23 学与问国家获奖教案｜教案在线预览

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23.学与问江阴市华士实验小学梁昌辉教材简析:《学与问》是一篇说明事理的文章。课文紧紧抓住“勤学好问”这一中心论点展开论述。文章言简意明,叙议结合,具有很强的说服力。文章层次清楚,先提出观点,再通过哥白尼、沈括两个事例来证明观点,最后总结观点。文章选取的是中外两个名人的典型事例,哥白尼的事例侧重告诉

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所属课文：23 学与问

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2024-02-17 15:47:04

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学校：江阴市华士实验小学

23 学与问国家获奖教案

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2024-02-17 15:47:04

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关键词：23 学与问国家获奖教案

正文

23.学与问

江阴市华士实验小学梁昌辉

教材简析:

《学与问》是一篇说明事理的文章。课文紧紧抓住“勤学好问”这一中心论点展开论述。文章言简意明,叙议结合,具有很强的说服力。

文章层次清楚,先提出观点,再通过哥白尼、沈括两个事例来证明观点,最后总结观点。文章选取的是中外两个名人的典型事例,哥白尼的事例侧重告诉我们要学会发现问题,多提问题;沈括的事例侧重说明要把勤学好问与观察思考结合起来。文章有理有据,说理全面深刻。

教学目标

1.准确把握文章观点,理解“学”与“问”之间的辩证关系,树立勤学好问的意识,做学习的主人。

2.进一步掌握常用的说理文结构:提出观点-证明观点-总结观点。

3.学习文章使用的说理方法:举例证明、分层论证,并尝试运用。

教学过程

第一课时

板块一:词语学习,感受文章

金钥匙、铺路石、翅膀

不懈探求、相辅相成、翱翔

板块二:把握观点,感知结构

引导学生找出本文的观点——

开头:知识是学来的,也是问来的。

结尾:学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。

顺势回顾说理文的一般结构:提出观点-证明观点-总结观点。

板块三:聚焦事例,领悟论证

引导学生概括事例,理解事例对应的事理,领悟事、理的一致性,并能对写

法有所发现。

板块四:作业

第二课时

板块一:交流学习单

1.文章在两个事例中间插入这一段话的作用是什么?

交流,明确:承接第2小节,提出问题就要多请教乐于请教来解决问题;引出第4小节,问了没解决要继续观察思考。环环相扣,逻辑严密。

2.你能不能在这一段里补写一个事例?

交流。

相机小结:①事理一致;②文章没有用举例论证的方法,而是引用了一句古话来证明,避免了方法的重复。

板块二:拓展探究

求知,做学问,除了勤学好问,还要怎么做?说说你的观点。

持之以恒;知行合一;注重实践;勤奋……

板块三:试用事例证明

说说你打算用什么事例来证明自己的观点。

司马光的“警枕”;诺贝尔发明炸药;居里夫人炼镭;夏洛蒂写作……

关于本教案的常见问题

Q：23 学与问国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 学与问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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