第二节 城市区位与城市体系ppt配套的板书设计及意图

城市化的过程与特点（教学设计）

教学设计的主要环节

1、在“城市化”定义和意义的教学中，首先我展示2010上海世博会的材料，从世博会主题“城市让生活更美好”引入，材料贴近生活，激发学生的求知欲望。接着我给学生提供“上海城市用地的变化”和“上海人口的增加”图，以及上海的老照片和现在的城市景观图，给学生以直观的感受，让他们讨论上海的现在和过去相比哪些方面发生了巨大的变化。最后师生共同总结出城市化的概念和主要标志。

2、“城市化动力机制”部分的教学，我给学生展示了“世界各国城市人口比重与人均国民生产总值关系图”，通过分析得出社会经济发展水平是城市化的主要动力。让学生阅读“有史以来世界城市人口比重的变化”图，判断世界城市化进程可以划分为几个阶段，各阶段有什么特点。以此为基础做深入思考，我设置了三个问题引导学生分析农业、工业与第三产业在城市化过程中的重要影响。

3、对于发达国家和发展中国家城市化的特点，我设置了几个问题，采取让学生根据已有知识，列表比较分析两者水平的差异及其成因的方法，培养了学生的总结归纳能力。

4、在课堂小结时，我着重指出城市化最大的意义在于能够带动整个区域的经济发展，带来生产、生活方式的变化，从而缩小城乡差距，实现共同富裕。这是对前面所学内容的总结和提升。

城市化的过程与特点（说课）

迎春林业局一中

李彬

1.学习课标：我们授课的题目是高中地理必修Ⅱ第二章第二节《城市化的过程与特点》，我和郭勇老师首先共同学习了《普通高中地理课程标准》，课标中和这一节内容对应的条目是“运用有关资料，概括城市化的过程和特点”。在理解课标的基础上，我们通过讨论确定了本节课的三维目标。

2.研读教材：本章共分为三节内容，都是围绕着“城市与环境的关系”这一核心进行讲述的，这就要求我们知道“城市分布在哪里？为什么这样分布？城市内部空间结构有什么特点？城市之间的相互联系形成了怎样的外部空间结构？城市是怎样发展的？这种发展对地理环境有什么影响？”教材内容有一种内在的逻辑联系，本节内容是为了解决城市是怎样发展的这个问题。

本节教材包括三部分，第一是城市化的概念、主要特征和对经济社会的积极意义，这部分教材从城市化的概念入手，先讲述城市化的主要特征，然后分析城市化对社会经济的影响，尤其是对乡村地区的影响。第二是城市化动力机制，本部分教材简单介绍了推动城市化的主要原因，内容包括城市化的一般前提、动力机制，经济增长（工业化、第三产业）两个方面。第三是城市化的地区差异，世界上不同的国家和地区因为社会经济发展水平差异直接导致了城市化的地区差异。本部分教材是以“阅读”和“活动”形式出现的，分别介绍了发达国家和发展中国家城市化的不同特点。

3.使用教材的构想：学习城市化的过程和特点，目的是让学生认识和理解人类社会重心是怎样逐渐向城市移动的。因为这是个历史过程，学生从日常的生活经验中很难感受到城市化过程，所以要充分利用资料进行概括。

本节课内容比较条理，我准备利用各种图片以及教学资料，加强学生的感性认识，并通过学生阅读图表、资料，引导学生分析对比，从而培养学生的总结归纳能力。

教案

第二节

城市化过程与特点

【课标要求】

运用有关资料，概括城市化的过程和特点

【教学目标】

（一）知识与技能

1·理解城市化的概念、特征和意义。

2·理解城市化的动力机制。

3·城市化的地区差异及其成因。

（二）过程与方法

1·在由城市化定义到特征再到意义的学习过程中，学会发散性思维的学习方法。

2·通过对比城市化的不同类型，总结共同的本质成因，熟练归纳推理的方法。

（三）情感态度与价值观

1·通过了解发展中国家城市化的特点，培养学生遵循经济规律办事的思维意识。

2·通过中国城市化的教学，使学生增强民族自豪感和为国家经济建设作贡献的责任感。

【教学重点难点】

1·城市化与社会经济发展的关系。

2·发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同。

【教学准备】

自制PPT

由集中国及外国城市化的相关资料

【教学方法】

合作、探究

【教学过程】

［导入新课］

[课件]

展示“北京城市用地的扩展”图，展示1949年以前、1965年、1990年和2002年北京城市用地变化情况，让学生通过读图讨论问题：20世纪50年代以来，北京城市用地规模发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？

［学生活动］

（让各小组讨论自由发言，教师归纳总结）

［小结］

北京城市用地规模不断扩大的过程，就反映了城市化的过程。为什么会发生这些变化？通过今天的学习，我们就能解决这个问题。

［板书］

第二节

城市化过程与特点

[课件] 展示相关的图文资料，让学生通过尽可能多的途径获得有关城市化的知识信息。

3·城市化的发展阶段：

思考：

1·什么是城市化？

2·城市化过程中出现哪些标志性特征？

3·城市化的意义主要表现在哪些方面？

4·什么是乡村---城市转型？可以分成哪些类型？

[点拨] 1·城市化是指人口和产业活动在空间上集聚、乡村地区转变为城市地区的过程。

2·城市化的标志性特征为①城市人口占总人口的比重持续上升；②劳动力从第一产业向第二

、三产业逐渐转移；③城市用地规模不断扩大

3·城市化的意义表现在：①在城市化过程中，城市能够创造出比较多的就业机会，大量吸收农村剩余劳动力；②城市化过程能带动广大农村的发展，有利于改善地区产业结构；③城市化有助于提高工业生产的效率，工业化使城市化获得持续推进的动力；④科技的进步和信息化的推进，使现代化大城市成为主要的科技创新基地和信息交流中心；⑤城市文化向乡村广泛地扩散和渗透，影响着乡村的生产生活方式，并提高乡村的对外开放程度。

4·乡村—城市转型是指乡村向城市转变的过程。主要有三种：一是乡村地区转变为城市地区；二是乡村集镇转变为现代化城市；三是城市边缘的乡村转变为市区。

[课件展示]

1·城市化的历程。

缓慢发展加速发展（起步）

空前发展几千年前

18世纪中二战后叶

当

前

2·当代世界城市化的进程图

［思考］：

1·城市化的主要动力是什么？为什么？

2·第一产业的发展对城市化有何影响？

3·第二产业的发展对城市化有何影响？

4·第三产业的发展对城市化有何影响？

5·历史上三次技术革命促进了工业的发展，那么，三次技术革命对城市化的进程有何影响？

[点拨] 1·社会经济发展是城市化的主要动力。

2·随着农业劳动生产率的不断提高，农村劳动力明显过剩，农业人口向城市大量转移；

3·工业是城市经济的主要支柱，能够安排大量劳动力就业；

4·经济繁荣的城市，服务业相对发达，能够安排大量劳动力就业；

5·三次技术革命对城市化的进程的影响

技术革命

第一次技术革命

开始时间

18世纪60年代

主要标志

蒸汽机的发明

科技发展

蒸汽动力代替水力

第二次技术革命

19世纪70年代

电气化

内燃机和电力广泛应用于现代工业生产

第三次技术革命

20世纪50年代

微电子技术的发展及普遍应用

普遍应用信息技术、生物工程、新能源、新材料和微电子技术

农村劳动力过剩，城市能够提高更多、更好的就业机会，大量的农村人口到城市里从事第二、三产业

城市化

农业人口到煤铁产地从大量农村人口到城市事钢铁、机械纺织等工里从事工业生产

业，在煤铁产地出现城镇

［小结］

社会经济发展。社会经济发展速度与城市化水平成正比。

社会经济发展

→ 农村剩余劳动力转移

→

城市化水平提高

工业和服务业发展

→

提供就业空间

→

城市化水平提高

[课件]

展示图表资料“世界城市化的推进”、学习材料“发达国家的城市化”、“发展中国家的城市化”以及图片“日本东京城市景观”、“传统建筑与高楼大厦形成鲜明对比”，使学生获得发达国家城市化与发

展中国家城市化的差异的有关知识。思考讨论：[来源:Z§xx§k.Com]

1·从20世纪70年代中期开始，发达国家的一些大城市中心区萎缩，中小城镇则发展迅速。试分析产生这种现象的原因？

2·发展中国家的城市发展合理吗？说出你判断的理由。

[点拨] 1·其原因主要是：大城市中心区环境恶化，地价上涨，交通拥挤，居住条件差；城市边缘和小城镇基础设施完善，再加上高速公路的发展，私人小汽车的普及，许多人在城市中心区和郊区之间做“钟摆式”移动。此种现象又叫逆城市化。

2·不合理。理由是：①发展中国家的城市化进程不是随国内工农业生产的持续发展而提高，与经济发展水平不相适应，因为农业提供不出足够的剩余产品维持城市人口的增长，城市也吸收不了那么多的劳动力；②工业生产和城市拓展对当地生态造成很大破坏，结果导致城市人居环境质量大幅度下降。

3·发达国家与发展中国家城市化的比较

国家类型

所处阶段

发达国家

后期

发展中国家

中期

起步时间

目前速度

发展水平

城市人口比重

早

慢

高

大

相适应

农业向现代化方向发展，大批农业劳动力向城市迁移

①大城市中心区表现出衰落，城市外围地带建设了比较多的卫星城；②市区范围明显扩大，城市边缘地带发展较快；③出现了高水平的大城市连绵带；④注重营造高质量的人居环境，城市绿化率保持早较高的水平。重视保护城市的历史文化和文物古迹；

晚

快

低

小[来源学科网ZXXK]

城市化与经济发展

原

因

不相适应

城市经济畸形发展人口增长过快，农村劳动力过剩

①农村剩余劳动力大量流入城市，给城市就业、基础设施建设和进一步发展造成很大压力；②工业生产和城市拓展对当地生态造成很大破坏，结果导致城市人居环境质量大幅度下降

[来源学&科&网]后

果

4·城市化的发展要与经济发展水平相适应。一般来说，经济越发达，城市化水平就越高，反之就越低，经济发展速度越快，城市化的速度也就越快。

5·这种观点是有条件的，只能说是一般规律，但不能说是绝对规律。在许多发展中国家的城市化就不是遵循这种规律的。一部分发展中国家城市化水平明显超过了本国的经济发展阶段和工业水平，城市总体发展和基础设施建设相对落后。南美洲国家这种状况最为突出。另一部分发展中国家则表现为城市化进程落后于相应的经济发展水平和工业化进程。如印度、孟加拉、印度尼西亚等国就属于这种状况。

【课堂小结与板书】

城

市

化意

义

【课后练习】

城市化动力

城市化进程

世界城市化

城市化过程和特

中国城市化

城市化进程

城市化概念

城市化差异

城市化特色

读图l，结合所学知识回答l～2题。

城市化过程与特点教学反思

迎春林业局一中

李彬

1、本节课的优点

①

在备课时能充分考虑到学生的实际情况，精心地进行教学设计，对教材进行了一定的处理，便于学生接受。展示了一些图文材料增强学生的感性认识，感受城市化过程，效果很好。

②

采用了问题驱动式教学方法，使学生主动参与。课堂气氛活跃，师生互动多，较好地体现了新课程的理念。

③

教态自然，情绪饱满，牢牢的吸引住了学生，有效调动了学生的学习积极性。

2、本节课的不足之处

①

由于过于注重每个环节，所以重点不太突出，整节课的线索不十分清晰。

②

教学设计思路还受到旧教材的一定影响，在以后的教学中应该进一步转变观念。

同题授课是一种比较有效的教研方法，从差异中找原因，从差异中求碰撞。我备课、讲课的过程就是一个很好的学习过程。在以后的教学过程中，我一定会不断努力，提高自己的教学水平。