第二节 城市区位与城市体系教学活动设计方案

《城市区位的选择》教学设计

【教学目标】

（一）知识与能力

1.了解自然地理因素对城市的影响；

2.了解社会经济因素对城市的影响；

（二）过程与方法

1.通过阅读地图，培养读图、用图能力；

2.通过结合实例，综合分析某城市的形成和发展与区位因素的关系，培养理论联系实际的能力；

3.培养学生合作学习与探究的能力。

（二）情感态度价值观

1.激发探究地理问题的兴趣和动机；

2.学会运用发展的观点来看问题；

3.初步形成正确的人地观。

【教学重点】

自然地理区位因素和经济地理区位因素对城市的影响；

【教学难点】

1.理解城市形成和发展与自然因素、社会经济因素的关系；

2.结合实例理解城市区位因素的变化。

【教学方法】

“问题”教学法；资料和个案分析法；探究式教学；多媒体教学法。小组合作学习法

【教学过程】

（导入新课）师生互动：

(老师)同学们，今天我们要学习《城市区位选择》，接下来我们一起朗读今天我们学习的教学目标、教学重点、教学难点。

请翻开课本并阅读课文《城市区位分析》，时间是五分钟

(老师)好，刚才我们已经初步了解了影响城市区位选择的因素，现在我们来看一下这幅图，你认为图中小村落能形成城市吗？为什么（小组讨论，时间是5分钟，讨论结束我们请同学起来说）

（学生）、、、、、、、

(老师)各位同学在说原因的时候，都说到了自然因素和社会经济因素对一个城市区位的影响，那么下面我们就一起来学习影响城市区位选择的因素。

导图《中国地形图》、《中国特大城市的分布图》、《世界城市分布与地形的关系图》等分析地形与城市区位的关系。得出结论：1、平原——城市分布的理想环境

2、高原——热带地区城市的优良场所

3、山区——城市多分布在河谷或在开阔低地

(老师)导图讨论1、为什么平原是城市分布最密集和最有利于城市发育的地区? 2、巴西的城市为什么分布在巴西高原而不在亚马孙平原上? （学生）、、、、、、、

(老师) 导图《中国特大城市与气候关系示意图》，可知城市主要集中在湿润半湿润地区。得出结论：气候对城市区位的选择有影响：1、降水与城市:城市分布在有适度降水的地区

2、气温与城市:主要分布在中低纬度地带

3、气候条件恶劣的荒漠干旱地区，高纬度寒冷地区，湿热的热带雨林地区，城市较少

。

(老师) 导图《河流与城市区位》问题：水运对城市的区位选择有哪些影响?为什么这些点能

发育城市，而其他沿河点不能发育城市?

（小组讨论，时间是5分钟，讨论结束我们请同学起来说）

（学生）、、、、、、、

(老师)小结：1、河流的供水功能与城市区位

2、河流的运输功能与城市区位（1）河运的起点或终点（货物转运）（2）两条河流的汇合处（人、物流的集聚、中转）（3）河流入海口（河运与海运的中转站）3、河流的防卫功能与城市区位

（承转）那么，影响城市区位选择的因素除了这些自然因素以外，还有没有其他因素呢? （学生）、、、、、、、

(老师) 影响城市区位选择的因素除了这些自然因素以外还有社会经济因素呢，比如说政治、军事、宗教，我们一起来学习一下，看看这些因素是怎样影响城市区位选择的。

导图《我国城市的分布与交通的关系》《圣地麦加几十万人朝觐》可见政治、宗教对城市的区位选择有影响，而且军事重镇的基础上发育起来的城市---- 山海关

，说明军事对城市的区位选择也有影响

。

(老师)导图，影响城市区位的因素是不断变化的：军事、宗教---- 影响减弱，

交通、政治、自然资源----始终起重大作用，

科技、文化、旅游----新增长的因素

（练习反馈）试分析西安市城市区位

（学生）、、、、、、、

(老师)小结：影响城市的区位因素一、自然地理因素

1、地形与城市区位2、气候与城市区位3河流与城市区位

二、社会经济因素交通、军事、宗教、政治、自然资源