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关键词：第二单元有机化�…ppt配套的教案及板书设计

正文

《有机化合物的命名》教学设计

海宁市高级中学

化学组

刘春艳

一、教学目标

【知识与技能】

知道简单有机化合物的习惯命名；

知道常见的“基”，即甲基、乙基、正丙基、异丙基；

学会使用系统命名法对较复杂的链状烷烃进行命名；

了解简单的醇类、烯烃、芳香烃和环烷烃的系统命名。

【过程与方法】

通过阅读、观察、分析发现命名方法，通过交流，不断完善命名方法。

【情感态度与价值观】

通过了解有机化合物命名的简要发展历程，体会有机物命名的意义，感受科学知识的发展过程是逐步完善的。

二、教学重难点

能根据烷烃的结构式进行系统命名，根据烷烃的命名写出其结构式。

三、教学过程

【导入新课】有机物名称主要是在清末时期从国外传入，那时候的名称就是采用英文读音的音译。现在我们所说的乙烷，那时候叫迷脱痕，还有些根据意译，叫二炭矫质。这交流起来和记忆起来很不方便。经过大约30年的修订，在1933年出版了《化学命名原则》，主要是根据有机物的性质和中国汉字的特点，新造汉字烷、烯、炔、苯等，大致统一了命名。自此，困扰有机化学传播与发展的命名问题得到了较好的解决。

【投影】阿司匹林包装盒、说明书

【学生】阅读课本P32表2-5一些烷烃的习惯命名，回答命名方法。

【板书】习惯命名法：烷烃可以根据分子里所含碳原子数目来命名，碳原子在十以内的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示，碳原子数在十以上

的用数字来表示。

【学生】阅读P33观察与思考，回答有机物名称有包含哪些内容。

【板书】烃基：烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团叫做烃基。烃基一般用“—R”来表示。若为烷烃，叫做烷基。

【学生】写甲基、乙基、丙基的结构简式

【学生】阅读课本P34观察与思考，归纳系统命名方法

烷烃的命名原则(步骤)

（1）选母体，定某烷（按最多原则）

（2）选起点，编序号，定支链（按最小原则）

【探究活动】①选主链（长、多）

②编号码（近、简、小）

【巩固练习】1、用系统命名法给下列烷烃命名。

2、以下三者有什么关系？

注意：以上三种结构式，它们在形式上虽然不同，但都表示同一种物质的分子结构，用系统命名的名称都是3，5－二甲基庚烷。

3、判断命名是否正确，如不正确请改正

A、2，4–二乙基戊烷

B、4–甲基–3–乙基己烷

C、2，3，3–三甲基戊烷

D、2 –甲基–3–丙基戊烷

E、1，1，4–三甲基己烷

【板书】烷烃系统命名法原则：

①长：选最长碳链为主链

②多：遇等长碳链时,支链最多为主链

③近：离支链最近一端编号

④简：两取代基距离主链两端等距离时，从简单取代基开始编号

⑤小：先遇位次最小

【投影】常见有机物及其系统名称

【课堂小结】我们今天学习的是1980年版的系统命名原则，30年过去了，这些命名原则已远不能适应科研、生产中的要求，因此，中国化学会从2010年开始准备制定2010版的有机化学命名原则，6年时间做了5版修订稿，还没有最终定稿，可见科学知识的严谨，科学研究是无穷尽的。

资料摘要

第二单元有机化合物的分类和命名ppt配套的教案及板书设计