6和7的组成第二课时教案

人教版小学一年级上册数学第五单元6和的组成7

邓州市腰店镇腰店小学张艳琼2018.4.28

6和7的组成

邓州市腰店镇腰店小学张艳琼教学目标:

1.掌握6.7的组成。

2.培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。

教学重难点:有规律的掌握6.7的组成。

教学具准备:课件、小棒若干、圆卡若干。

教学过程:

一、激趣导入。

1.按顺序从1数到7,倒数从7数到1.

2.比6小的数有哪些?

3.与5相邻的数是什么?

4.5能分成几和几?4能分成几和几?

二、探究新知。

1.师出示图片,数一数图上有几个人?

生:6人。

师:6人可以用圆点来表示,也可以用数字6来表示。在图上还有哪些人或者物可以用6来表示呢?

生:桌子。

师:在你们的身边呢?

生:我有6个好朋友,我有6枝铅笔,我有6个好朋友。

请同学们用手中的6根小棒拼成自己喜欢的图形。

2.教学6和7的写法。

师:6像什么?7像什么?

生:6像口哨吹一吹,7像镰刀割青草。

3.出示尺子图,同学们找一找6和7跑到哪里去了?

生:6在5的后面,7在最后一个。

师:还能从图上发现什么?

生:5﹥4﹥3 7﹥6﹥5

师:6的前面是(),6的后面是(),6的相邻数是()和()。

4.出示鱼缸图,提问题。

(1)一共有()缸鱼。

(2)从左边数第7缸有()条。

(3)有7条鱼的是第()缸。

5.学习6的组成。

①出示小灰兔和小白兔,引导学生用手中的小棒或圆片分一分。

6根胡萝卜怎样分成两份呢?

生:分成1和5.师板书。

6

╱╲

1 5

师:能不能想到另一种分法呢?

生:调换下面两个数的位置。师板书

师:还能怎样分?

生:分成2和4.师板书。

师:还能怎样分?

生:分成3和3.师板书。

师总结:两个数交换位置就得到另一种分法。

6.学习7的组成。学生自由分,指名学生上台演示分法。

⑴你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。(学生自己摆学具)

⑵指名说说:你是把7分成几和几?(教师板书7的组成)

⑶用自己的好方法记住7的组成。

⑷学生分组读出7的组成。

师再次强调交换两个数的位置就得到另一种分法。

三.学以致用。

1.哪两张卡片上的数合起来是6?哪两朵白云上的数合起来是7?

2.填一填。

3.填表格。

4.

把上面的数填写完整。

5. 再画几个○就是7个？请你接着画。

四．谈收获。

师：通过这节课的学习，你有什么样的收获？还有什么疑问吗？ 五：布置作业。

第43页练习九第1题、第2题、第3题。

附：板书设计

6和7的组成

6 7

╱ ╲ ╱ ╲

1 5 1 6

5 1 6 1

2 4 5 2

4 2 2 5

3 3 4 3

3 4