1 神州谣含PPT的教学设计及点评

神州谣

教材解读

本篇课文是识字单元的第一课,通过教学要激发学生对祖国的热爱情感,在课堂教学中要注重引导学生感受三字经的韵律美。本课文字虽少,内涵却极为丰富。朗读起来,每一句都气势磅礴,掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息,体现了盼望两岸统一、祖国繁荣兴盛的强烈愿望。

学情分析:

二年级学生认识了不少字,有了一定的识字能力,本课生字较多,教学时调动学生的识字积极性,鼓励学生用自己喜欢的、常用的方式记忆生字。学生在一年级已初步学习了三字经,在此基础可让同学进一步感知三字经的语言形式,感悟丰富的文化内涵。学生对三字经的形式已不陌生,但对文中的内容理解得不是很清楚,因此教学中教师要对文中的内容予以分析,引导学生感悟。

教学目标:

1.认识15个生字,会写9个生字。

2.正确流利有感情地诵读课文。

3.理解课文内容。

4.感受祖国山水的美丽,初步培养热爱祖国的感情。

教学重难点:

1.认识15个生字,会写9个生字。

2.正确流利有感情地诵读课文。

3.理解课文内容,感受祖国山水的美丽,初步培养热爱祖国的感情。

第2课时

教学目标:

1.有感情地诵读课文。(重点)

2.理解课文内容。(重点)

3.感受祖国山水的美丽,初步培养热爱祖国的感情。(难点)

教学准备:

1.课前了解收集祖国各地风景、少数民族资料。

2.多媒体课件。

教学过程:

一、复习

(一)根据生字特点分组出词读词(个别读,男女生读,分组读,齐读)师说:上节课,我们认识了生字、学习了课文。那么,你们和生字都交上朋友了吗?

电教出示第一组坐火车读。

海峡台湾岛隔开情谊友谊一齐

华夏儿女炎黄子孙民族团结世界大同

电教出示第二组分组读,男女生读。(分别读左右两边的词语)

奔涌繁荣

耸立神州

奋发山峰

浓雾大陆

(区分读音,检查是否能准确读出来。)

(二)读韵语,巩固识字。同学自由练读、开火车读。

神州大地,山川壮丽;

黄河长江,奔涌不息;

宝岛台湾,隔海相望;

中华民族,奋发图强。

(在具体的语言环境中巩固生字。)

(三)我们都知道,三字经是古代的一种蒙学读本,语言简练,有韵律感。今天我们继续学习现代三字经。板书:神州谣。齐读课题。

二、明确目标,自己标画理解。

(一)读懂课文金钥匙:(电教出示问题)

核心问题:

本文表达了作者怎样的思想感情?

串珠问题:

1.读:读课文,想一想:本文那一句是总写祖国山河壮美的?

2.画:用“()”画出具体描写祖国山河壮美的句子。

3.品:你从哪里体会到台湾是祖国领土的一部分?

4.探:如何实现繁荣富强的中国梦?

(让学生了解学习任务和学习方法)

(二)学生自由阅读文本,寻找答案。(要求:除了第二题外,其他的用横线标注)

三、细读课文,加深理解

(一)理解第一小节:总写祖国山河壮美。

1.看地图引入

展开中国地图问这是哪一个国家。然后一起喊出她的名字“中华人民共和国”,并了解中国的“大”

问:这是什么?(中国地图)

请你告诉全世界人民,我们的祖国叫做—- 一起喊出她的名字“中华人民共和国”,课件出示“中华人民共和国”字。

祖国有多么广大哪?(请学生试着说,最后电教出示:陆地960平方公里;海域300万平方公里)

祖国妈妈还有许多响亮的名字,你们知道吗?(学生汇报:神州、九州、华夏、中华)

2.指名同学读第一小节,其他同学边听边想这一小节主要讲了什么内容。读后交流。

3.同桌之间以洪亮的声音、自豪的语气读一读相互读第一节,(注意朗读节奏指导,教师及时点评)

师说:我们中国在古代又称神州、华夏,我们的祖国山河壮丽,风景如画。一起去看看吧?

(二)理解第二小节:具体写祖国山河壮美。

1.哪里具体描写中国山川的美丽?(生答)

2.自由读第二小节:这一小节介绍了什么地方?他们各有什么特点。(画线)

3.交流。

4.理解举例的四处景物的特点。

边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识,理解其各自特点。

(黄河奔——指黄河由西向东,奔流入海,一个奔字,突出了黄河的豪迈。长5464千米,世界第五大长河,中国第二长河.自西向东分别流经9个省、市、自治区,最后流入渤海。从“奔”字,我读出了黄河水波浪滔天、汹涌澎湃的样子长江涌——以“滔滔长江腾蛟龙,巍巍群山威虎雄”为其显著特点,一个涌字,突出了气势磅礴,蔚伟壮观. 长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧.干流流经11个省、自治区、直辖市,全长约6300千米,比黄河长800余公里,居世界第三位。“涌”我体会到长江水的波涛汹涌,暗流涌动长城长——长城东西绵延上万华里,因此又称作万里长城.长字是对其的形容. 长度为21196.18千米,分布于15个省区。“长”感受到长城的长,工程的浩大,我国人民的智慧和勤劳

珠峰耸——珠穆朗玛峰海拔高8844.43米,同时每年增长1.2厘米,是世界第一高峰,一个耸字,突出了它的高.“耸”体会到珠穆朗玛峰的高耸入云,怪不得被称为世界最高峰。耸用的形象也为了和涌押韵。)

感受韵律的美。

小结:合起来讲,就是在描述祖国的大好河山,展现的是一幅波澜壮阔的美丽山河画卷

5.表演诵读。()

6.这第二小节是围绕着什么写的?(明确一二小节的关系。了解写法)

7.欣赏图片

师说:是啊,我们伟大的祖国山河壮美,不只有珠峰,还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色,让我们一起再来看看吧!(放多媒体)

了解“山川”是虚指,指的是祖国所有的地方。

8.看到了什么?你到过哪里?你们还知道祖国那些美丽的地方,他们有什么特点,能试着仿照第二节写一写吗?可以写下来。(发纸)

学生试着写,教师巡视。(提醒使用搜集的资料)

9.展示交流。接龙补诗。读出美感。

过渡:还有一个美丽的地方还没有回到祖国的怀抱,是哪里呢?(引出下文(三)理解第三小节:台湾是祖国领土的一部分。

1.看多媒体介绍台湾。理解“海峡”。

出图:你们知道台湾在哪里?海峡又指哪里?

那里也是景色优美的地方。说一说。

在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。它虽然远离大陆,但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土,但由于历史原因,台湾至今还没回到祖国的怀抱。

2.指导朗读第三句。

小结:同学们,台湾也是我们祖国不可分割的一部分,香港、澳门也曾经离开过祖国妈妈,现在已经回归了祖国怀抱,相信不久的将来,台湾也一定会回到祖国的怀抱的。让我们怀着期盼的心情诵读第三小节吧。

过渡:我们的祖国山河锦绣,文化悠久,是谁将我们的祖国变得这样繁荣兴盛?(自然引出下边内容)

(各民族人民的一起建设的。)

(四)理解第四小节:如何实现繁荣富强的中国梦。

1.多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌,指导朗读第四句。

2.问:你知道咱们国家有多少个民族吗?你知道哪个民族?说说看。

3.在各族人民的努力下,祖国越来越强大、繁荣。(欣赏介绍祖国科技等方面的成绩图片和视频。了解祖国的发展,激发自豪感。)

4.现代人写了《神州谣》当代人看到祖国的发展也创作了《神州谣》(电教出示,教师读)

三峡电,输四方,

高铁路,形成网。

神舟飞,天宫迎,

铁蛟龙,潜海深。

超级号,计算机,

航母舰,海上驰。

教师由衷的赞叹道:“厉害了我的国!”

(五)师生交叉朗读全文。

我们的祖国美吗?(美)这么美丽的祖国诗人很爱,你爱不爱?那我们一起美美的把课文读一读吧!有感情地朗读课文,比一比谁为生活在中华人民共和国而感到自豪骄傲,读出了对祖国的热爱之情。

1.指名读文。

2.有节奏地拍掌读。

四、总结强化

(一)学习反馈,检查理解。

1.这是写的哪小节

(1)具体描写祖国山河壮美的句子。

(2)你从哪里体会到台湾是祖国领土不可分割的一部分?

(3)如何实现繁荣富强的中国梦?

2.核心问题:

本文表达了作者怎样的思想感情?

3.我会连。

我神州可入画巍巍图强

山川美珠峰耸炎黄中华

黄河奔称中华繁荣子孙

长城长长江涌奋发昌盛

(二)总结板书,加深理解。

概括

山川美

具体对祖国

神州谣无比热爱

台湾大陆是一家

齐奋发

五、拓展延伸

(一)感受“四字经”

引言:表达爱国的形式有很多,可以是三字经,也可以是四字经:(电教出示)老师读、齐读。

“神州大地,与天同美;

黄河长江,奔涌不惜;

西藏珠峰,参天耸立;

大陆台湾,隔峡相望;

民族谊浓,奋发图强;

齐唱歌谣,奔向繁荣。”

(二)感受自由诗和歌曲

引言:还可以是自由诗和歌曲

1.播放歌曲《厉害了我的国》,学生边听歌,边看视频。

(在播放歌曲前奏时吟诵:

你见过什么样的中国?是960万平方公里陆地的辽阔,还是300万平方公里海疆的澎湃?中国!她有五千年的文明,有世界之巅的群山环抱,有大江大河环绕,有良田仙境,有人民的团结,有科技的腾飞,中国,已经有足够的底气,拥抱未来!)

2.问:同学们都是祖国的小朋友,我们能为祖国做些什么呢?

3.全班有感情朗诵全文。

六、作业。

搜集人们建设祖国的故事。准备召开故事会。