1 春夏秋冬教学设计案例｜教案在线预览

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人教版义务教育教科书小学一年级语文教学设计课题:春夏秋冬学情分析:课文勾画出了一年中不同的四季画面,浅显易懂,插图优美,从一年级小学生的生活出发,因此我班学生对课文内容的理解难度不大。主要要激发学生主动识字,培养学生独自识字的能力,获得识字的体验。一年级学生还不会很好地阅读,要让学生多读,反复地读,

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

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2018-05-28 16:12:00

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学校：弥渡县牛街乡大桥完全小学

1 春夏秋冬教学设计案例

未知

2018-05-28 16:12:00

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关键词：1 春夏秋冬教学设计案例

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人教版义务教育教科书小学一年级语文教学设计课题:春夏秋冬

学情分析:课文勾画出了一年中不同的四季画面,浅显易懂,插图优美,从一年级小学生的生活出发,因此我班学生对课文内容的理解难度不大。主要要激发学生主动识字,培养学生独自识字的能力,获得识字的体验。一年级学生还不会很好地阅读,要让学生多读,反复地读,感受到课文的韵律美。

教学目标:

1、认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、”7个生字,会写“春、风、花、入、冬、雪、飞”7个生字。

2、正确、流利地朗读短语。

3、认识偏旁:雨字头、双耳旁。

教学重点:认识本课的生字,写出本课的生字。:

教学难点:正确流利地朗读课文。

一、教学过程

师:今天,老师给你们带来了几幅美丽的图画,你们想看吗?现在我们来一起看看,(课件出示)这4幅图分别画的事什么季节?怎么看出来的?请大家用简短的话说一说。

生:第一幅画的是春季,第二幅画的是夏季,第三幅画的是秋季,第四幅画的是冬季。我们从风吹动柳条可以看出是春季;从雨落到荷叶、荷花上看出是夏季;从金黄落叶飘落下来看出是秋季;从雪人看出是冬季。

二、初读感知,识字读词

1、.学生自主观察课文插图,借助拼音认读课文中的词语和短语,与同桌相互检查。

2、根据学生的表达情况,出示词语卡片“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”,指名多生认读,全班齐读,确保每一位学生都能读正确。3、鼓励学生用这四个词语练习说句子。如:春天到了,小河边长出了绿绿的青草。

4、指名学生朗读这四个短语,根据学生的朗读及时正音:“池”是整体认读音节,翘舌音。

5多种方式练习朗读短语:同桌互读,拍手读,男女生对读,全班齐读。

6、游戏巩固识字效果:出示本节课的生字卡片,开火车认读,交流识字方法(如:“游”“池”都和水有关,用了“氵”旁,雨字头,双耳旁),并练习口头组词。

三、指导书写

1、出示本节课要求会写的7个生字:春、风、花、入、冬、雪、飞,指名生再次认读,口头组词。

2、师范写,生观察书空后自主描红、临写。

3、师巡视指导,强调学生正确的握笔姿势和坐姿。

四、课堂小结

同学们,这节课我们认识了时光老人的四个孩子,了解了他们各自的特点,还结交了很多有趣的汉字朋友,收获可真多呀!

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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