12 坐井观天公开课教案是什么类型的资料？

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12 坐井观天公开课教案｜教案在线预览

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关键词：12 坐井观天公开课教案

正文

坐井观天

教材分析:《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义。

教学目标:

1、学会本课3个生字,会写8个生字,理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。

2、能有感情地分角色朗读课文

3、懂得学习、做事要眼界开阔,不能目光短浅,所见有限。教学重点:

青蛙和小鸟的三次对话,在朗读过程中理解课文内容,提高朗读能力。

教学难点:

懂得人要开阔眼界,不能像井底之蛙,目光短浅。

学情分析:文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理,看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不能象青蛙那样犯了错误还自以为是。这样一篇寓意深刻的故事,对于二年级的孩子来说,既有很强的吸引力,又有一定的难度。因为他们对事物的认识认识往往是片面的,所以不容易把握文章的

情感,在教学中应该通过多种方法来解决。

教学准备:

多媒体课件

教学时数:一课时

一、谈话导入

今天,我们将学习一个新的故事,名字叫:坐井观天(板书课题,学生齐读课题)

二、初读课文,认识生字(课件出示生字、词)

1、指导学生通过观察插图一,了解“井沿”指的是什么地方,认识“沿”

2、指导学生自读故事,注意把生字读准,了解故事大概内容。

3、指名说说自已读了文章后知道了什么。

4、同桌互相交流对生字的认识。

三、朗读感悟

1、图文结合,以读带讲,了解青蛙和小鸟所处的不同位置。可以设计如下口头填空:

青蛙坐在 ( ),小鸟落在( )。

2、默读课文,用“——”划出青蛙的话,用“﹏”划出小鸟的话。

3、看插图练读第一次对话。

4、感悟第二次对话。

(1)通过学习第二次对话,让学生说说读懂了什么。

(2)引导学生思考:青蛙和小鸟为什么有不同的看法?

(3)围绕这个问题自由读课文,想想再回答。

(4)用“因为……所以……”谈谈自己的理解。

5、分角色朗读课文,看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。

青蛙的话用自信、傲慢的语气;小鸟的话用劝告、诚恳的语气。6、感悟第三次对话。

(1)自由读第三次对话,边读边想:小鸟和青蛙都是笑着说的,他俩的笑各有什么含义?

(2)小组合作学习。先分角色朗读,再讨论上面的问题。

(3)朗读对话,读出适当的语气。

朗读提示:青蛙的话要读出傲慢、自信的语气,表现出自以为是的心理状态;小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气,表现出实事求是的诚恳态度。

7、小结课文、谈谈从这个故事中,你懂得了什么?

看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

【板书设计】

坐井观天

井底青蛙(天不过井口那么大)

井沿小鸟(天无边无际,大得很)

教学反思:《坐井观天》是一则有趣的寓言故事,它以浅显,简单的故事说明了一个深刻的道理。在教学过程中,针对二年级学生学习语文的特点,特别注意加强朗读和发展思维,培养学生有条理说好的能力。在教学中通过让学生“看一看,说一说演一演,”等形式,让学生在轻松愉悦中获取了知识,培养了能力,提高了素养。

资料摘要

12 坐井观天公开课教案

12 坐井观天公开课教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？