8 彩色的梦公开课教案

课题:部编版二年级下册《彩色的梦》第二课时

教学解析:

《彩色的梦》是一首充满童真童趣的儿童诗,写的是用彩色铅笔在白纸上编织了一个美丽的童话,表现了对大自然的赞美和向往。培养学生的想象力。

教学目标:

1、有感情的熟读课文,巩固生字和词语;

2、深入理解课文内容,感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境(说)。

3、能展开想象,仿照课文相关段落把自己想到的内容写下来(由想到说,由说到写)。

4、培养孩子热爱祖国的情感。

教学重点:

培养学生的语用能力,由课文展开想象,把想到的说出来,再由说到写。

教学难点:

深入理解课文内容,抒发自己的梦想。

教学内容:

一、激趣引入,复习写字

1、谈话

师:一株小草的梦,是开出美丽的鲜花;一只小蜜蜂的梦是酿出最甜的蜜,孩子们,你的梦是什么?

生回答。

师:这节课,我们继续学习高洪波爷爷的儿童诗《彩色的梦》,举起右手,我们一起来书写课题。回忆一下,写好“彩”字应该注意什么?写好“梦”字应该注意什么?

一起齐读课题。

二、品读课文,想象彩色的梦

(一)整体感知

1、带着问题读课文。

师:下面,请孩子们大声地自由读课文,边读边用“”勾画出彩色的梦

里有哪些景物?

2、检测词语。

师:在孩子们自读的过程中,我发现这些词语的读音还读不太准,看一看,你会读吗?

(出示词语:烟囱森林紫葡萄聊天精灵雪松草坪叮咛葱郁彩色梦境。)带拼音齐读,抽读,去掉拼音读。

3、整体感知课文。

师:孩子们,谁来跟大家说一说彩色的梦里有哪些景物?(出示:彩色的梦里,有……有……还有……)生回答教师完成板书。跟着老师小声的读课文。

(二)细读课文

1、学习第一小节。

(1)师:这些美丽的景物是怎么来的?你是从文中的哪里看出来的?

(2)师:铅笔真的会聊天,会跳蹦吗?(不会)这里运用了什么方法来写的?(拟人)这里的跳蹦其实是什么?(画画)诗人用拟人的修辞手法把彩色铅笔画画的场面写得活灵活现,富有趣味,让我们再来读一读第一小节,感受彩色铅笔的活泼。

2、学习第二小节。

(1))师:跳蹦?彩色铅笔是用什么去跳蹦的呢?请女同学读一读第二小节。

生:这里的脚尖是(笔尖)。

脚尖滑过了哪几个地方?它们是什么样子?(填空)

指导读出蓝得透明,这里的破折号注意延长和强调。

师:假如手指就是彩色铅笔,我们一起来做滑过这个动作。做动作再读一遍,感受色彩变化之快的惊奇感。

(2)师:脚尖还会滑过哪些地方?(着重点拨)

3、学习第三小节。

师:你们瞧,森林里好热闹!请同学第三小节。

(1)这个小节共几句话?你最喜欢哪一句话?用你喜欢的方式读一读。

(2)点拨(比喻拟人手法)再读。

4、小练笔。

师:你们看,这些地方也发生了有趣的事,请小组选择你们最喜欢的一幅图片,用第三小节的方式说一说,写一写。

5、学习第四小节。

(1)师:孩子们,你们都是了不起的诗人,写的让我更迷恋这片美丽的大森林了。你们手中的铅笔真像一个有魔法的小精灵,太神奇了。我们一起来读最后一小节。

水果香、季节风、紫葡萄的叮咛,真是一个奇幻的梦境!

(三)再读课文,想象彩色的梦

师:我也想读一读了,我们一起来读好吗?(伴着音乐再读课文)

四、激发读书的习惯

师:孩子们,你们读得太美了!从你的朗读中我仿佛看到了一个无忧无虑幸福美满的梦,看到了高洪波爷爷对美好生活的向往。高洪波爷爷还有写了许多极富想象力的儿童诗集,如《吃石头的鳄鱼》、《小河里的草帽》、《我喜欢你狐狸》《波斯猫派克》《大象法官》《带墨镜的猫》,孩子们可以去他的书中探寻更美妙、更奇特的世界。