11 诗词二首优秀教案范文

七律长征

一、导入

1、同学们,一提起中国工农红军,我们就会想起二万五千里长征。今天,就让我们一起走进那段历史,去感受铁人--红军的风采。(板书:长征

***)

2、介绍时代背景

中国工农红军为了保存自己的实力,粉碎国民党反动派的围剿,1934年10月从江西瑞金出发,开始长征。一路上,他们跋山涉水,翻过五岭,突破乌江天险,四渡赤水,翻越气势磅礴的乌蒙山。接着巧渡金沙江,强渡大渡河,爬雪山,过草地,最后翻过岷山到达陕北。红军战士靠着自己的双脚,纵横11个省,完成了举世无双的二万五千里长征。这是世界历史上前所未有的壮举,这是人类历史上的奇迹。***在回首这段惊心动魄的行程时,心潮澎湃,挥笔写下了这首壮丽的诗篇。请齐读课题——长征。

3、让我们一起来听听这首诗。(播放朗诵)

二、质疑

这首诗不但是毛主席的代表作,更是诗中的精品,让我们一起来品味、学习。

1、现在,让我们打开书(P80),自由读读这首诗,注意字音,思考字义。

2、谁来读读(只要求你把音读准确)

3、课前大家已经预习了诗,你觉得诗中哪些词语不好理解?(根据学生发言:板书只等闲

腾西浪走泥丸

云崖暖铁索寒)

你们没有了,老师来考考你们。(三军逶迤磅礴云崖)

三、深读

<1>一、二句

1、让我们带着这些难题,深入地来学习这首诗。请读读诗的一二句,看你读懂了什么?(红军不怕远征难)

2、这句话从另一个角度告诉我们,远征非常(难)

3、那根据你们的了解,红军长征中遇到了哪些具体的困难?

4、下面,让我们通过电影片段从一个侧面来感受一下长征的艰难。(播放红军爬雪山电影片断)师旁白:这是红军翻越第一座大雪山——夹金山时的情景。夹金山又称神仙山,意指只有神仙才能飞过这座山。越往上爬空气越稀薄,再加上饥饿寒冷。许多战士一坐下来,就再也没站起来过。最可怕的是:山口的寒风让人站立不稳,战士们不得不把一些东西丢掉,就连煮饭用的锅,可是,没有锅,拿什么煮饭吃呢?这位老红军,为了自己的战友们,他又偷偷地把锅捡回来,后来,他就这样坠入了冰冷的山崖。

过渡:爬过雪山,终于没有了敌军的追击,可是,在红军的面前,又出现了另一道难关。(播放过草地电影片段)

5、师:二万五千里长征难不难?(板书:远征难)拿起书,读读一、二句,读出你的理解。

6、师:同学们,读书不仅要用嘴,更要用心哪!长征中,天上每天几十架飞机轰炸,地上几十万敌军围追堵截,多少战士掉入了万丈深渊,又有多少战士被沼泽、雪山吞没了生命。这样的困难,在红军的眼里,却不过是平平常常的小事!再读一、二句。

7、师:你觉得红军怎么样?(勇敢不怕困难意志坚强)这一切归结在一起,就是藐视困难的大无畏精神。(板书:大无畏)

<2>读三、四句

1、师:还有哪些诗句反映了红军的这种大无畏精神?(五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪三军过后尽开颜)

2、师:你们真会读书,诗的一、二句是总写。“五岭乌蒙岷山”是“千山”的代表,而金沙江、大渡河则是“万水”的代表。接着,请读读三四句,说说“乌蒙、五岭”给你怎样怎样的感觉?(险磅礴)

3、师:五岭山脉纵横四省,绵延千里;乌蒙山海拔2300多米,气势磅礴,拖着病残之躯,忍饥挨饿,翻越这样的大山,难不难?(难)可是,在红军的眼里,那绵延千里的五岭山脉只不过像(翻腾着的细小波浪)板书:~~~~~ 气势磅礴的乌蒙山则像(滚动着的小泥丸)(板书: 000000)

4、师:多么强烈的对比呀!谁能读出山的雄伟,细浪、泥丸的轻巧。(先自己练读,待会儿,我们男女对比读)为了突出这种对比,我们让男孩子读山的雄伟,女孩读细浪、泥丸的轻巧。

<3>、读五、六句

1、师:英勇的红军战士翻高山,渡大河。五、六句写的就是长征中两场著名的战斗。谁能根据自己课前的了解说说巧渡金沙江这场战斗?(学生说故事)

2、师:虽然你说得有点结巴,我却要表扬你,我知道这个故事很长,你能把这个故事读短了,这就是一种概括能力。

3、师:谁还能把这个故事读得更短、更薄,用一个词说说这场战斗。(险、巧、乐)

4、师:所以,战士们看到金沙江的水拍打着高耸入云的山崖,心里都(暖洋洋的)

5、师:请看到这句,读出你们的心情(生读)

6、师:长征中,红军几乎每天都有一次遭遇战,每天都有战友牺牲,可是,巧渡金沙江之战却没有费一枪一弹!高兴哪!(再读)

过渡:可惜,这样令人欣喜的战斗太少了!(出示课件:铁索桥)这就是位于大渡河上的铁索桥,不要说攀着铁索过桥,就是站在江边瞅一眼,你心里什么感觉?(寒光闪闪胆战心惊)

7、师:这就是“寒”哪!这还是“寒”哪!这都是“寒”哪!

8、师:更何况,对面桥头还有敌人机枪的疯狂扫射,那将是怎样一种惨烈的场面,让我们来看一看。(播放课件飞夺泸定桥)

9、师:说说这场战斗留给你的感觉?(惨烈惊心动魄)

10、师:这还是“寒”哪!这也是“寒”哪!

11、师:大渡河上的铁索桥,寒光闪闪,寒气逼人哪!请这组同学读读这句话。想想刚才消失在我们视野中的红军,你不觉得心痛吗?你不觉得揪心吗?请这边同学再读读这句话。

12、师:金沙江智取,大渡河恶战,这一“暖”一“寒”正是当时红军心情的真实写照,两场战斗,两种场面,心情一样吗?(不一样)你能读出这不一样的心情吗?(自己练一练)我们让男女同学分组来读。

<4>、读七、八句

1、师:翻过岷山,长征就要取得胜利了,他们就可以回家了,高兴吗?老师相信最后两句,同学们一定能读好!

2、师:长征就要胜利了!高兴哪!我怎么没从你们的表情中看出来呀!再读这句话。

3、师:同学们,茫茫的千里雪山,曾经吞没了那么多战士的生命,让他们吃了那么多的苦!他们怎么会喜欢它呢?

四、总结巩固

1、师:现在,让我们把整首诗完整地来读一遍。我有个要求,请把诗的内容读到脸上来,即把你对诗的理解通过表情表现出来。开始

2、师:老师看你表情凝重,你当时是怎么想的?我看到你眼含笑意,你想到了什么?我觉

得你脸上写着两个字——自豪,你为谁自豪?为什么?

3、师:***只用了八行五十六个字,就把长征这段波澜壮阔的历史浓缩其中,这是怎样的一种豪情。同学们,除了语言美,你还发现了这首诗读音上的规律了吗?(押韵)

4、师:请你找出这些押韵的字。

5、师:这是一首七言律诗,简称七律(板书:七律)它有八句,每句七个字。律诗格律较严,它的二、四、六、八句必须押韵,而一、三、五、七句可押也可不押。中间的四句要是对仗。

6、师:好,让我们带着这些发现,最后激情朗读一下这首诗。请同学们都站起来,让我们读出红军的那种精气神,读出***的那种豪迈!

7、师:从你们的朗读中,我已听出了你们对诗的理解,已感受到了红军身上的那种大无畏精神!

8、师:七十多年过去了,远征者的足迹早已被岁月的流水磨平了,但长征的精神却是永恒的。我相信,通过这一课的学习,我们对长征一定有了更深的认识。但长征不是一节课、两节课就能学完的。这是一部伟大的史诗,这是一段沉重而深远的历史。课后希望同学们去了解更多的长征故事,去拜读***的著作。

9、师:最后,让我们在歌声中结束这堂课吧!

板书设计:七律长征

***

远征难只等闲

五岭腾细浪~~~~~~~

乌蒙走泥丸000000

金沙云崖暖

大渡河铁索寒

(大无畏)