小小图书馆教学设计内容推荐是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

小小图书馆教学设计内容推荐｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：小小图书馆教学设计内容推荐

正文

小小图书馆

一、教材分析

教材从学生熟悉的图书馆藏书引入问题,让学生在具体的情境中掌握三位数减法的计算方法,通过计算藏书量,列式探索总结几种解决问题的方法,在此基础上,引入用竖式计算的方法。在实际操作过程中,进一步了解竖式中的每一步所表示的含义和列式计算的要求。二、学情分析

学生已经掌握20以内的退位减法和100以内的不退位减法,已经明白相同数位对齐相减的道理,因这部分内容是在学生已经掌握了100以内的两位数加减,一步退位减法的基础上进行教学的,学生有一步退位的基础,很容易理解“借一当十”的道理,故在教学时让学生自己尝试探索计算方法。

三、教学目标

(1)借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。

(2)能结合具体情境,提出三位数减法问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会减法计算与现实生活的联系。

(3)体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。

四、重点难点

【教学重点】

探索三位数减法的计算方法,并掌握其计算方法。

【教学难点】

理解三位数减法的算理。

五、教具、学具准备

教师准备:课件、实物投影仪、计数器

学生准备:计数器

六、教学过程

(一)问题情景

1、同学们,书是知识的海洋,我们可以从书中学到很多很多的知识。你们喜欢看书吗?今天老师带大家一起去参观小小图书馆。(板书:小小图书馆)

2、请同学们仔细观察统计表,你发现了哪些数学信息?

3、你能根据这些数学信息提出与减法有关的数学问题吗?

(二)探究新知

同学们真爱思考,善于提问,一下子提出了这么多的问题,我们先来解决第一个问题。

1、解决问题:故事书比连环画多多少本?

(1)(出示问题)怎么列式?

(2)这是一道三位数减三位数的减法,怎么计算呢?你能不能想出好方法来,哪位同学愿意把你的想法说出来。

(3)指名汇报方法

学生1:拆分法。先把118拆成100、10和8,然后239-100=139,139—10=129,129-8=121 学生2:用计数器。(请生上来展示拨法)

学生3:竖式计算

(4)师小结:不管是哪种方法都要记住只有相同数位才能相减。

2、解决问题:科技书比连环画少多少本?

(1)(出示问题)怎么列式?

(2)小组交流计算方法。

(3)汇报。

(4)小结:无论哪种办法还是要记住相同数位才能相减,不够减时要向前一位借一。

3、你觉得这三种办法哪种最好?你最喜欢哪种方法?说一说列竖式计算时候都要注意些什么?(课件出示)

4、刚才同学们轻松地解决了两个三位数的减法问题,请大家比较这两条算式,有什么共同点和不同点?(三位数不退位减法和三位数不连续退位减法)

5、说算式“239-57”能解决的问题,并算一算。

(1)这个算式能解决什么问题?

(2)用列竖式的方法算一算239-57

(3)小结:一个减法算式可以解决从不同角度提出的两个问题。

(三)巩固应用

1、同学们,动物园里的动物朋友们知道了我们这节课学了三位数笔算减法,要来考验你们,你们有信心接受挑战吗?

478-236= 763-128=

852-436= 385-179=

2、森林医生

3、出示课件:书桌比椅子贵多少元?

(四)课堂小结

同学们,今天你学到了什么?我们通过参观小小图书馆学习了三位数笔算减法,那么在用竖式计算三位数减法时要注意什么?

(五)布置作业

资料摘要

小小图书馆教学设计内容推荐

小小图书馆教学设计内容推荐

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_190

配套课件

小小图书馆PPT课件和教案推荐

小小图书馆PPT课件和教案评析(共2页)

小小图书馆教案PPT课件(共7页)

小小图书馆PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

小小图书馆优秀课件(共6页)

小小图书馆PPT课件和优质课教学设计(共1页)

相关文档

算得对吗PPT配套教学设计内容

数一数（二）教案评析

上学时间第一课时教学实录

分苹果课堂实录【3】

分苹果优质课一等奖

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计内容推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？