6开国大典教学目标

6开国大典

学习目标:

1、默读课文,理解课文内容,感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情,并领悟文章按事情的发展顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法。

2、结合课文内容,体会重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文,并背诵第七自然段。

3、认识“耸、渠、钮、枳、聂”;会写“防、耸、旗、擎、渠、钮、徐、枳、融、司、缓”;理解“典礼、城防部队、擎、徐徐上升、缓缓、就位、肃立、瞻仰”等词语。

4、进行小练笔,培养学生的合理想象能力和书面表达能力。

学习重点:体会开国大典盛况,正确领会课文的思想感情。

学习难点:结合课文内容,体会重点语句所表达的思想感情。

学习内容:

预习

学习过程:

一、破题导入,激发兴趣

1、同学们,你们知道国庆节是哪一天吗?

2、对呀,1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子,是我们国家的生日。在中国共产党,在伟大领袖***的领导下,我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫,全中国人民翻身解放,当家作主人,过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天,在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天,我们通过学习课文来了解当时的盛况。

板书:开国大典

3、解题:

开国:新创立的国家。大典:隆重的典礼。

“开国大典”就是指什么样的典礼呢?

同学们,你们了解当年举行开国大典的盛况吗?

二、熟读课文

1、用你喜欢的方式初读课文,把课文读通读顺,标出自然段,圈出课文中的字词。

2、读书过程中做到不添字,不掉字,把读音读准确,把课文一句一句读通顺,难读的句子多读几遍。。

3、在读流利的基础,能有感情的朗读。

4、同桌比读,并用☆△表示你的评价。

三、检测字词

挑几个容易写错的词写一写。再默写下列词:

诞生协商瞻仰检阅率领排山倒海吹拂

四、理清思路

1、课文是按照怎样的顺序来写的?(时间顺序)(全文按照开国大典进行的顺序)

2、按时间顺序(大典前-大典中-大典后)或开国大典进行的顺序(群众入场、典礼仪式、阅兵式、群众游行)给课文分段。

五、概括课文主要内容

根据自己的理解用自己的话说一说。

六、批注感悟

1、默读课文,大家想想课文按开国大典的顺序记叙了哪些盛大隆重的场面? (群众入场、典礼仪式、阅兵式、群众游行)

2、理解群众入场场面中的重点句,批注在书中相应处。

“总数达三十万人。”

“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。”

“他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。”

“天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,向海上的波浪。”

(理解:到会群众范围广:“四面八方、汇集”而来;来得早:早上六点钟就入场;到会人数多:成了人海;热情高:直奔,五更天摸着黑;次序好:按照预定的地点排列。)

选择一句,读出庄严、隆重、热烈的气氛。

3、再读课文,理清典礼过程。

(宣布典礼开始→奏国歌→升国旗→放礼炮→宣读中央人民政府公告→

阅兵式→群众游行。)

(1)简要叙述开国大典的典礼过程。

(2)通过分析比较,想想哪些场面写得特别详细?哪些场面写得较为简略?

(3)联系上下文说说句子的含义,体会思想感情,把自己的体会写在文中相应处。

★理解 1“这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。”

★理解2“接着是一个战车师,各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排,整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。”

★理解3“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”

★理解4“群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”

七、写作赏析

1、点面结合、层次清楚、突出气氛。

2、按事情的发展顺序、重点突出、有详有略地记叙的写作特点。

3、比喻、排比修辞手法的运用。

八、拓展延伸

1、课后到图书馆或互联网上阅读一些描写近百年来中国人民遭受帝国主义侵略、奴役的书籍、文章。

2、小练笔:运用本节课学到的方法,写写你印象深刻的一个场面,可以是一次运动会,可以是一场文艺汇演,也可以是一场拔河、跳绳、踢毽子比赛,还可以是一次有趣的活动。