C教学教案设计｜教案在线预览

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Unit 6 Meet my family方正林区中心小学金德华教学目标:能够在图片的帮助下理解故事内容,复习巩固有关职业的单词以及句型What’s your father’s job? He’s a cook.等,扩展学习句子These are photos of my family. Is he

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-28 13:18:00

来源学校

学校：黑龙江省方正林业局中心小学校

C教学教案设计

未知

2018-04-28 13:18:00

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关键词：C教学教案设计

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Unit 6 Meet my family

方正林区中心小学金德华教学目标:

能够在图片的帮助下理解故事内容,复习巩固有关职业的单词以及句型What’s your father’s job? He’s a cook.等,扩展学习句子These are photos of my family. Is he a teacher?等;能够在教师的帮助下表演故事。

教学重点:These are photos of my family.

Is he a teacher?

He’s a taxi driver.

A baseball player!

教学难点:表演并创编故事。

教学方法:讲授法,TPR

教学准备:挂图,卡片,头饰,教学视频,课件。

教学过程:

Step one: Greeting!

Good morning!

Step two: Warm up!

Sing a song. 《My family》

Step three.

A.教师利用挂图呈现第一幅图片,提问:How many animals are there?引导学生回答:Five. The cat, the dog, the mouse, the rabbit and

Zip.

B.教师问:Whose house is it? How many people are there in Zip’s family?引导学生猜测Zip的家庭情况,并根据学生的猜测在黑板上简单列出Zip的家人,板书画出Family tree。

C.看故事视频,请同学们根据故事内容,删减或添加板书上的人物。

D.再次看故事视频。教师提问学生回答Zip的家人的职业,并板书在人物的下面。帮助学生理解taxi driver,baseball player的意义,重点练读这些单词

E.请学生完整欣赏故事视频,模仿故事录音。(两遍)

F.小组合作表演故事,还可以创编哦!

G.请三位同学扮演Zip,到黑板前面利用板书介绍家人,还可以补充Zip妈妈的信息。

H.以小组为一家人,小组合作介绍并展示。

I.教师问Is zip really a baseball player?学生回答No,she has no job.She is a student.进行延伸,请学生们谈谈自己的理想。

Step four.Homework.

关于本教案的常见问题

Q：C教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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