单元拓展主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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单元拓展主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：单元拓展主要内容及教案内容

正文

5小公鸡和小鸭子教学设计

新惠第二小学孙微微设计说明:

本课是一篇童话,课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性,以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂,学生借助图画读几遍就能了解大致内容,在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。

教学目标:

1、会写“也、听”2个生字。

2、联系上下文理解“吃得很欢”“偷偷地”“飞快地”等词语的意思。

3、学生分角色朗读好小公鸡和小鸭子的对话,感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

教学重点、难点:

联系上下文理解“吃得很欢”“偷偷地”“飞快地”等词语的意思。分角色朗读小公鸡和小鸭子的对话。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谈话引入,激发兴趣

1.谈话导入:小朋友,今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物,

你们认识吗?(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字,和他们打打招呼吧!

2.齐读课题。

3.复习词语

(1)指名当小老师,带领同学读.

(2)开火车朗读。

4.指名朗读课文。

二、图文结合,了解课文内容

(一)结合插图,学习第2自然段。

1、看图,仔细观察这幅图,说说你都看到了什么?学生汇报

2、小公鸡捉到了很多虫子,心情怎样?(高兴极了。)

3、指导朗读,读好句子“小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢”。读出高兴的心情。

4、想象:小鸭子捉不到虫子,会有怎样的心情?指导朗读句子“小鸭子捉不到虫子,急得直哭”。读出着急的语气。

5、积累词语:睡得--------跳得--------跑得--------写得----------

6、想象对话:小公鸡捉虫子给小鸭子吃,小鸭子会说些什么呢? (二)结合插图,学习第3、4自然段。

1、看图,仔细观察这幅图,说说你都看到了什么?学生汇报

2、自由读文3、4自然段,指导朗读对话,分角色朗读。

3、出示句子:

句1:小公鸡不信,跟在小鸭子后面,也下了水。

句2:小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。

①读一读,有什么发现?

②作者为什么要用上偷偷地这个词呢?用上偷偷地说一句话。

③有感情地朗读有加点字的句子。

4、小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了,结果怎样?

5、比较句子。读一读,比一比。

句1:小鸭子游到小公鸡身边。

句2:小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

①这两句读完后,你的感受一样吗?为什么?

②有感情地朗读有加点字的句子。

(三)你从小公鸡和小鸭子身上学到了什么?

(四)写字指导

1、指导书写:“也”是独体字。跟着老师书空笔顺:横折钩、竖、竖弯钩。

①出示生字“他”“地”,与“也”字进行比较,找出变化。(这两个字左窄右宽,“也”字的起笔要收,要有避让。)

②认识部首“”。注意第三笔是提,不是横。

③教师范写,学生描红,教师提醒写字姿势。

④反馈、评价。

⑤组词。

2、学习书写“听”

(五)拓展:阅读互相帮助名言

(六)作业:

阅读课外读物《龟兔赛跑》

资料摘要

单元拓展主要内容及教案内容

单元拓展主要内容及教案内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：单元拓展主要内容及教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？