16 云房子板书设计及设计说明

22、云房子

一、教学目标:

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

3.培养学生语文综合表达能力,自主创造能力和群体合作能力。

课前谈话:猜谜

小朋友们,你们喜欢猜谜吗?谁来出一个谜语?

今天,王老师也带来一则谜语,想猜吗?仔细听:爱花的孩子说我像朵花,馋嘴的孩子说我是棉花糖。蓝天是我家,我千变万化本领大。

谜底就是——云。你们可真聪明!好,轻松过后我们开始上课。

二、教学过程:

(一)导入

1、小朋友们,今天这堂课我们继续学习童话故事:云房子。(指着课题让学生读)

2、老师先来了解一下你们上节课收获如何。请打开田字格本,拿好铅笔,做好听写准备。注意写字姿势。

房子、一样、可以、玩耍、忽然、干净、来不及、一阵风(让我们一起来批改;同桌互相批改。)

3、谁能用自己的话说一说这篇课文讲了个什么故事?(生说)(你真了不起,一两句话就把这个故事说清楚了)

4、老师相信你们这节课也能把书读好。轻轻把语文书打开到133页,谁来勇敢地读第一小节?(生读)(你声音真响亮)

(二)感悟

1、瞧,雨过天晴,乌云慢慢散去,太阳又露出半边笑脸,一切都显得喜气洋洋。(出示云朵图)这时候,谁也来凑热闹了?

2、小鸟在哪儿呢?(鼓励学生挥动双臂飞起来)还有小鸟吗?

3、呀,这么多小鸟,这下,天空中可热闹啦!听——(多媒体演示:小鸟边飞边说:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)你们也是快乐的小鸟,谁也想读这句话?(你能把白云的多读出来吗?)(生读句子多读①听出你迫不及待的想造云房子②白云吸引了你③老师听出了你的赞叹)这么多小鸟想造云房子,让我们一起读。(生齐读句子)

4、这群小鸟造的云房子是什么样的呢?你们想不想知道?其实课文里已经告诉我们了,请大家轻轻地读一读第二自然段,把你喜欢的描写云房子的句子多读几遍,也可以把你喜欢的句子画出来。

5、小朋友们读得真认真,想见一见这些云房子吗?(欣赏课件)

6、(出示:第二自然段第2、3句)谁来告诉大家,你最喜欢哪一幢?为什么呢?

①指名说你最喜欢哪一幢?你能说说你为什么喜欢它吗?(读好“傻傻”“美美”“很高”“很宽”“一点点小”“只”“一只”)(①看得出你被像花儿一样的云房子吸引了。花儿美美地开着,到底多么美呀?想不想欣赏一下?好,我们一起来看看。点击看花儿图片,那你能通过朗读表达出你对它的喜爱吗?你能加上动作来读一读吗?)(②这大冬瓜真傻得可爱。谁也喜欢的?你来读读。我听出来了你对它的喜爱!) (③你知道礼堂是干什么的吗?在你的想象中,礼堂有多大?④你猜猜看它有多高。你能读出它的高吗?)(⑤你从哪些字词体会到它是个小云房子?一只小麻雀,它有多小?

用手比划一下。)

②(再出示:第二自然段第2、3句)个别读谁愿意连起来读一读?(①从

你的朗读中老师听出你真的很喜欢这些云房子②那些云房子好像就在我们眼前③你能把这些云房子各自的特点都读出来,真了不起!)

③你们想读吗?(男女生比赛读)

7、指导背诵:云房子多有趣呀,我们能不能把它们记住呢?请大家一边想着云房子的样子一边试着轻声地背一背!(自由背)(出示:填空)让我们站起来试着背一背吧,可以加上动作。

8、这些云房子的样子可真多,你能用一个词来概括一下吗?(板书:

各种各样)9、你们喜欢云房子吗?想不想造云房子?就让我们也飞上蓝天造云房子吧!来,伸出双手(师示范造房子,生跟着做动作)捧一团白云铺地板,四周造起高高的墙,开一个小门,再开一扇窗,屋顶盖好真漂亮。小鸟们,我们造的房子漂不漂亮?

10、再来造一幢好不好?这幢云房子将由你们自己来设计,你想造什么样子的云房子?(指名回答)小鸟们,开始行动吧!(学生随音乐造云房子) 11、小鸟们休息一下吧,谁来向大家介绍你造的云房子?指名:你造的云房子像什么?(指导学生说:像那样。的。相机评

价:你造的云房子真特别、真有趣、真奇妙。你的想象真丰富。你表达得很生动。)

12、你能把它们放到这样的句式中说一说吗?(出示:我们的云房子真有趣!有的像,有的像,还有的像。)别着急,先说给同桌听一听。谁来向大家介绍一下你们造的云房子?(听了你的

叙述,仿佛这些云房子一下子都跑到我们眼前来了。你造的云房子真有趣!我发现二(?)的小朋友不但善于观察,还善于想象。)

13、住在这些有趣的云房子里,小鸟们,你们心情如何?读(出示:第三自然段)

14、听,小鸟们在说话呢,它们在说——(在13基础上再出示:“叽叽喳喳叽叽喳”)这只小鸟可真开心,读得这么欢快!你们听懂了吗?小鸟们在说什么?(①赞美别人的小鸟②邀请朋友到自己的房子里作客、参观、玩耍)

15、哪只小鸟愿意邀请你的小伙伴参观你的云房子?那就请你飞出去邀请它?(引导对话)

16、其他的小鸟你也想邀请小伙伴到你家去作客吗?好,那现在请小鸟们飞起来去邀请你的小伙伴吧!(音乐响起)

17、有了伙伴们的分享,你们是不是更开心呀?现在把你们的开心读

出来吧。(出示:第三、四自然段)

18、正当小鸟们玩得开心,说得高兴的时候,忽然,呼啦啦吹来了一阵风。(多媒体演示云变小、不见了。)你有什么疑问吗?小鸟们也是满脑子问号。(出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)能把它们的疑问读出来吗?

19、各式各样的有趣的云房子一下子都没有了,小鸟们,此时心情怎样?(遗憾、失望、难过)(出示:没有了,没有了。)把你此时的心情表达出来,读。

(三)延伸

1、小鸟们快看,新的美景又出现在我们眼前。(出示课件)你们看到了什么?(引导学生通过看图说:什么样的太阳,什么样的蓝天呢?)

2、看到这样的美景,小鸟们,你们的心情又变得怎样了呢?你想说些什么呢?

3、对啊,尽管云房子不见了,但笑眯眯的太阳、水汪汪的蓝天给我们带来了雨过天晴后的清新、明净,给我们带来了另一种美。(出示第六自然段第二句)

指名读(点红“笑眯眯”“水汪汪”,指导读好词“笑眯眯”“水汪汪”。你能带上表情读一读吗?水汪汪的蓝天就像是被水冲洗过,显得更加干净、透亮。)齐读第六自然段第二句。

4、《云房子》这篇课文描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态逗人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显得洁净艳丽。另外,天空还有小鸟的欢快飞动。这些使我们感受到自然界的美好与和谐。今天王老师向你们推荐两本课外书,相信你们会从书中领略到更多有

关大自然的神奇与美丽。

5、最后王老师衷心祝愿你们:插上想象的翅膀,像快乐的小鸟一样,飞得更高、更远!

三、板书设计

22云房子

各种各样