11 葡萄沟教学设计和教学实录

11葡萄沟

【教材分析】

《葡萄沟》介绍了位于我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方,那里的葡萄品种多,味道甜,葡萄干也色鲜味甜,而且那里的维吾尔族老乡热情好客,让学生充分领略葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情,从而增强学生对祖国的认识和热爱。

课文分为4个自然段。第1自然段,列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段,介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。第4自然段总结全文。课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。

【教学目标】

1.会认“沟、产”等18个生字,会写“份、坡”等8个字,掌握多音字“种、好、分”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,知道为什么说葡萄沟是个好地方。

3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情,培养热爱家乡的情感

【教学重点】

让学生运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及有关句子。

【教学难点】

理解为什么说葡萄沟是个好地方

【教具准备】课件

【教学时数】2课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境,激趣导入

1.播放音乐《吐鲁番的葡萄熟了》你从这首歌中听到什么?

2.今天老师就带你们到新疆吐鲁番的葡萄沟去游览一番,好吗?引出课题《葡萄沟》。

3.齐读课题。葡萄:两个字单读都读第二声,两个字连用时,“萄”读轻点。

二、初读课文,整体感知

1.自读课文,一边读一边圈画生字,并读准生字字音。

2.全班交流,从文中知道了什么?

3.出示带有生字的词语,指导学生认读,随机正音。

“棚、种、城、钉”是后鼻音。

“产、种、收、城、市”是翘舌音。

“沟、梨、棚、搭、够、城、钉、味、份、淡、利”可用熟生加偏旁和部件组合法识记。让学生自己分析记忆字形,培养学生识字能力。

4.出示由多音字组成的词语,指导学生读准字音。想一想其他读音并组词。

三个多音字:好客(hào),水分(fèn),种(zhòng)着。

5.检查学生朗读课文的情况,指导学生把课文读得准确、流利。

完成练习:(出示)

(1)葡萄沟在()。

(2)葡萄在()月份成熟。

(3)葡萄种在()。

(4)收下来的葡萄有的运到()去,有的运到(),制成葡萄干。

三、指导书写

1.课件出示带生字的葡萄图案,组织学生做“摘葡萄”游戏,巩固对生字的识记。

2.引导学生观察字形特点及在田字格中的位置。

收、客:要区别折文和反文。

够:左右两部分占格基本相等,右边是“多”字。

沟、坡:都是左窄右宽。

利:左边禾字旁的最后一笔是点。

3.教师范写,学生练写。

4.作业评议。

四、作业

1.书写生字。

2.朗读课文。

第二课时

一、复习导入

1.师:上一节课我们学习了课文的生字。下面老师来检查一下,看看小朋友学得怎么样?开火车读。

2.这节课我们接着学习《葡萄沟》这一课,看看葡萄沟到底是一个什么样的地方。

二、精读感悟

1.播放关于葡萄沟的视频或图片,让学生谈谈对葡萄沟的印象。(第四段)

2.请同学们一边读课文,一边想:为什么说“葡萄沟真是个好地方”?从课文中找出有关的句子或段落。

3.全班交流。

学习第一段,体会葡萄沟物产丰富

(1)葡萄沟盛产哪些水果呢?老师引读第二句。(老师读表示月份的词)

(2)说说老师读的都是表示什么的词?这句话是按什么顺序写的?从这些表示时间的词语看,这段话是从第几句开始,按时间顺序排列的?

(3)小结:葡萄沟出产这么多水果,我们不得不说——葡萄沟是个好地方。

学习第二段,体会景美、人美

(1)(葡萄茂密的枝叶图片)你从哪些词语看出枝叶长得很茂密?(茂密、一个个)

(2)在烈日炎炎的夏季,当你来到葡萄沟,来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下,你会有什么感觉?(凉快、惬意)多美呀!请同学们带着凉快、惬意的感觉,美美地把这句话齐读一遍吧!

(3)引:那有谁喜欢秋季的葡萄沟呢?指名读。

出示:到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。

(4)小朋友,你感受到了什么?学生谈感受。

(5)葡萄很多,哪个词语看出来?那你能把这句话读好吗?

(6)还感受到了什么?(我觉得葡萄沟很美)哪个词语看出来?(五光十色)什么是五光十色?我们查过字典的。谁来告诉大家?这么多葡萄的颜色,可以说是——五光十色(7)怎么这么有概括能力呢?你们说葡萄“五光十色”,那么你们理解的“五光十色”就是说葡萄——(有很多种颜色)

(8)既然有这么多种颜色,我们也可以用这个词语来形容,(出示:五颜六色)课文为什么不说“五颜六色”,而说“五光十色”呢?(重点理解“光”)

(9)小结:葡萄不但长的颜色多,而且质量好,一个一个颗粒,水灵灵的,阳光一照,像珍珠、玛瑙那样,晶莹剔透。现在你们明白了为什么用“五光十色”了吧!一起读读这个词,感受感受。

(10)葡萄长得五光十色,美丽极了,让我们美美的读一读。

(11)拓展训练

出示:公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花,。

下课了,同学们在操场上活动,丰富多彩,热闹极了。

(12)其实这里不光葡萄美,老乡们也非常的——热情好客。

(13)你从文中哪些词感到老乡的热情好客?理解“准会”和“吃个够”的意思。

(14)(出示句子)谁来读读这个句子,夸夸他们。

(15)总结:葡萄沟不仅景美,人也美,我们不得不说——葡萄沟是个好地方。

学习第三段,体会葡萄干有名

(1)葡萄沟的葡萄这么多,吃不完怎么办呢?(制成葡萄干)

(2)想不想知道葡萄干是怎样制成的?谁来读给大家听?(指名读)

(3)播放阴房和葡萄干制作的过程,学生完成练习。

运(葡萄)修(阴房)钉(架子)挂(葡萄)蒸(水分)葡萄干

(4)这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?用"--"划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。

分析“颗粒大、味道甜、颜色鲜”的三个词的结构。然后说说这样的词。

(5)葡萄沟生产的葡萄干非常有名,我们不得不说葡萄沟的确是个好地方。

三、总结延伸

其实,不仅葡萄沟是个好地方,整个新疆都是个好地方,那里牛羊成群,瓜果遍地,相信同学们以后一定会有机会到美丽的新疆去看看,到美丽的葡萄沟去看看。

四、作业

1.背诵第2段。

2.夸夸自己的家乡,写写家乡的特产。

板书设计:

11葡萄沟

水果多样

好地方景色美丽

老乡好客

干品有名