17 要是你在野外迷了路名师教学设计1

《要是你在野外迷了路》第二课时教学设计

宝兴县实验小学曹莉

教学目标:

1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2.理解课文内容。了解在大自然中辨别方向的几种方法,培养学生对大自然的热爱和观察的兴趣。

教学重点:

理解课文内容,了解在大自然中辨别方向的几种方法。

教学难点:

1.理解难点:枝叶稠的一面是南,枝叶稀的一面是北;看看哪边化得快,哪边化得慢,就可以分辨北方和南方。

2.培养学生对大自然的热爱和观察的兴趣。

教学过程:

一.复习导入

1.小朋友,这节课我们继续学习(齐读课题),上节课结识的词语朋友你们还认识吗?现在我们先跟他们打声招呼吧。出示生字开火车读,后一起读。

2.走迷宫,出示词语迷宫课件,学生闯关。

3.这些词将成为我们永远的朋友,我们还要永远记住这些话:出示课文第一段。(一起读一遍,背一遍)

要是我们在野外迷了路,哪些天然指南针会帮助我们辨别方向呢?根据回答板书:太阳、北极星、大树、积雪。

我们怎样利用他们来辨别方向呢?板书:辨别方向请小朋友仔细地读课文。

二、细读课文

1.出示要求:选择自己喜欢的方式,学习其中的一种指南针,然后在四人组展示或交流:(1)有感情地读一读。(2)当个解说员,说一说怎样用这个指南针辨别方向?(3)把自己当作指南针来演一

演。(4)说说自己读懂或不懂的地方。

2.学习2——5自然段,老师根据学生的回答随机引导。

(1)第2自然段。你是怎样用太阳辨别方向?

板书:中午南边树影北方

你们知道向导是干什么的?为什么称太阳为忠实的向导?那它一天中怎样为我们带路的呢?太阳真是忠实的向导,你能用朗读的方式来夸夸它吧!指名读,齐读。

(2)第三自然段。到了黑夜,你怎样用北极星来辨别方向?根据回答板书:黑夜北方你是用什么方法认出北极星呢?老师指着图叙述:那七课连起来像勺子一样的就是北斗七星,勺口所对的那颗最亮的星就是北极星,北斗星总是绕着北极星转。黑夜里北极星为迷路的人指明道路,迷路的人会怎么说呢?请你用感激的语气读一读,指名读,分男女生读。

(3)第四自然段:阴雨天,你是怎样用大树来辨别方向呢?回答后板书:稠——南方稀——北方

指着图片中的一棵大树,问学生:你们看从这棵树看,哪面是南,哪面是北?你们知道吗,同一棵树,为什么一遍枝叶长得茂盛,一遍长得稀疏呢?遇到阴雨天,没有了太阳和星星,大树就来帮助了,真是乐于助人,热心的大树们请站起来,我们一起齐心帮助迷路的人吧!

(4)第五自然段:雪后,你怎样用积雪辨别方向的呢?板书:化得快——化得慢——雪化得快的那边是南面还是北面?假如是山峰上的积雪和沟渠里的积雪一样吗?学生回答后,看老师来做个实验:用手电筒当太阳,用卡纸当山峰和沟渠,让学生判断沟渠里的积雪哪一边化得快,哪边化得慢?板书:北方、南方。那这段话该怎么改了呢?我们可别搞错方向,再来读一读这段话。

3.听了你们的朗读,现在我们知道在野外迷了路有很多方法可以辨别方向,现在我们来进行诗歌背诵、表演会,看谁最先跟它们交

上了朋友。表现出色就让他们戴上头饰表演。自由背自己喜欢的一段。指名背,一起看着板书背2——5自然段。

4.完成课堂作业本第五题。(先学生练习,在指名回答),指着最后一个填空问:你还知道大自然还有什么为我们指明方向呢?指名回答。老师也搜集了一些资料,(出示图片介绍:庙宇的大门朝南方;年轮的密的一边朝北方,年轮稀的一边朝南方;竹身颜色较为青绿的一面,是朝向南方,较为青黄的一面,是朝向北方。)

5.大自然有那么多指南针来帮助迷路的人,你们看,一个小女孩有一天就在野外迷路了,指南针们都来帮忙了:晴天,太阳公公出来了,黑夜北极星出来了,阴雨天大树伯伯来了,下雪后,沟渠里的积雪来帮忙了。请4个最认真的小朋友,选择自己喜欢的头饰表演指南针。(戴上头饰表演太阳、北极星、大树、积雪帮助迷路孩子的情景。)

6.其实,在野外迷了路并不可怕,因为大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向。所以说,要是你在野外迷了路……(出示最后一段齐接着读。)大家自己轻声读一读,读了这一段,你知道了什么?板书:细细观察,多多去想。请没有发过言的小朋友一起来读。读了课文还有疑问的地方吗?

五、总结全文,推荐好书

孩子们,大自然是一本读不完的书。只要你留心观察,多动脑筋,就会发现大自然的许多奥秘。老师给大家推荐两套好书(:《十万个为什么》、《少年儿童百科全书》),希望大家能从那里获取更多关于大自然的知识。

六、布置作业

出示要求:

1.背课文。

2.模仿课文的写法,编一段诗歌,把你知道的指南针介绍给大

家。

板书设计

要是你在野外迷了路

指南针辨别方向

太阳中午南边树影北方

北极星大树积雪

北方

南方北方

南方

细细观察多多去想

北方