认识轴对称图形教学设计第一课时.pdf

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关键词：认识轴对称图形教学设计第一课时

《认识轴对称图形》教学设计

教学目标:

1、使学生初步认识生活中的对称现象以及数学上的轴对称图形,并能识别对称现象。

2、引导学生多种感官参与学习活动,使其经历看一看、想一想、折一折、说一说、剪一剪、画一画、听一听等活动,培养学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的空间观念,拓宽学生视野。

3、通过以上活动,使学生学会欣赏数学的美,感受数学与生活的紧密联系,对数学产生亲切感。

教学重难点:

认识对称现象,体会对称的美。

教学过程:

一、初识对称(对称的物体)

1、用“实物图”导入。

蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱,这些有什么共同特点?

——这些都是对称的。(板书课题:对称)

2、生活中富有变化的对称现象。

生活中有很多的对称现象,这些是不是对称的?为什么? (世界灯王、液晶电视、沙发、汽车、鸟巢、天安门城楼等。)二、再认对称(对称的图形)

同学们看看这幅剪纸作品是不是对称的?为什么是对称的?你怎么知道两边一样?有些图形我们可以用对折的方法来检验是不是对称的,对折后留下的痕迹,我们叫它“对称轴”。(板书:对称轴)

用对折的方法操作检验,同桌同学合作。

三、动手认识对称

1、画对称轴。

2、折对称轴。

四、对称的事物

五、做对称图形

1、剪对称图形。

教师示范“随意”剪,学生创作展示。

2、摆对称图形。

3、印对称图形。

认识轴对称图形教学设计第一课时