识字加油站+字词句运用课堂实录【1】

义务教育统编教材一年级下册

语文园地七

(第一课时)

教学目标:

1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,掌握由部件组合和拆分成新字的方法,体会到汉字构字的美妙与乐趣。

2.区别四组形近字的字形,了解字义,能准确选择组词填空。

3.了解8个词语的意思,会使用词语造句,培养想象力和语言应用能力。

4.正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字,掌握半包围结构汉字的书写规则,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。

教学重难点:

1. 掌握由部件组合和拆分成新字的方法,养成自主识字的好习惯。(重点)

2.理解并积累词语,展开想象准确运用,写两三句通顺的话。(难点)

课前准备:多媒体课件

教学过程:

板块一【识字加油站】

1.激趣:同学们已经准备了好多字卡,现在把你们的字宝宝们喊出来,我们和他们一起玩找朋友的游戏吧!(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。) 2.看来同学们都能把之前学过的生字朋友牢牢地记住了。现在请你看课本98页的识字加油站,看看这些字通过“加一加”和“减一减”又能变出哪些新的生字朋友?

3. 同桌先动手组合拆分,再互相认读生字。

4. 指名汇报认读生字。

(1)每个学生汇报一个生字,说说是怎么组合或者拆分的?

(2)用生字组词或者说一句话。

5.齐读这八个生字,开火车读。

6.用部件组合和拆分构字法学习生字,你还学会了哪些字?

【设计意图】:创设字宝宝找朋友的游戏情境,在学生间互动交流,自主合作学习,体会到汉字的组字规律,运用所学的识字方法举一反三,学会更多的生字。

板块二【字词句运用】

(一)比一比,填一填。

1.激趣:刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友,字宝宝们可高兴啦!他们还想和我们继续做游戏呢,瞧,来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢?

(明确要求:只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形,并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”哟!)

2.出示汉字:午—牛已—己刀—力人—入

每组派代表发言,同组的同学进行补充说明。评出“火眼金睛”同学,给予表扬奖励。

3.学生填写词语,同桌互改评议。

4.全班齐读词语。

5.小结:遇到这样类似的形近字,我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别,千万不要弄混他们。

(二)选择词语,想象说话。

1.指名读书中呈现的八个词语:花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。

2.看老师的范例。

3.和小组同学互相交流。

4.指生发言,全班同学互相倾听学习。

5.把你喜欢的造句写在练习纸上。

【设计意图】:继续创设和字宝宝们做游戏的情境,掌握区分形近字的方法,了解字义和词义,学会正确应用,使语文知识转化成语文能力,实现工具性与人文性的统一。

板块三:【书写提示】

1.导语:瞧!半包围家族的字宝宝也来和小朋友们做游戏啦!老师在黑板上的田字格里示范写出四个生字:床、左、居、包。请同学们认真观察老师的书写顺序。2.集体交流:前三个字是什么结构的字?(左上包围)按照什么顺序写的?最后一个字是什么结构的字?(右上包围)按照什么顺序写的?

3.小结写字规则:左上包围和右上包围都是按着“先外后内”的笔顺规则书写。

4.除了注意笔顺规则,再观察这三个左上包围结构的字的撇有什么共同特点?里面的字写得比外面的结构要宽一些。口诀就是:外面撇长里出框。

5.学生边书空,边说笔顺规则;再描红,最后练写。注意握笔姿势,坐姿端正。

6.展示作品,引导学生对笔顺和间架结构进行点评。

7.师生小结:左上包围和右上包围的字书写笔顺规则是:先外后内。左上包围的

字的书写口诀是:外面撇长里出框。

【设计意图】:《语文课程标准》对第一学段的写字要求是:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。因此要让学生掌握半包围结构汉字的书写笔顺规则,而且要观察这类字的间架结构特点,感受到汉字的形体美,培养观察分析能力,举一反三能力,并养成正确的书写习惯。