20 美丽的丹顶鹤名师课堂实录

美丽的丹顶鹤教学设计

一：谈话导入

小朋友们，今天我们继续学习，齐读课题

丹顶鹤可美啦，让我们再美美的读一遍

二：抓重点段，研读体会

（一）研读第二小节

1．小朋友们还记得课文哪几个自然段写的丹顶鹤的美呀？（2、3自然段） （师评价：记得真牢呀）

2．那现在我们来读读第二自然段，小朋友们可要认认真真的读，一会用自己的话说说丹顶鹤什么地方美？（生说）

是呀，刚才小朋友说的都是丹顶鹤的颜色很漂亮！

3．指导读好颜色的词

你们看，它的羽毛是：

黑。

是呀，脖子边儿黑黑的，多像挂着一串项链呀，多美呀！而它的头顶是：出示（出示幻

4．指导朗读，读出颜色。（出示幻灯片）

丹顶鹤这么美，小朋友们赶紧练练吧！生练读第二小节。

指名读。

5．指导读好颜色的位置。

刚才小朋友把颜色读得可好了，现在老师也有一种读法你们听听看。师范读，读出颜色的位置。

小朋友们有没有发现老师在读这些词语（一身、脖子和翅膀边儿、头顶）的时候读得特别突出啊，发现了吗？那这些是表示什么的呀？（地方或颜色位置）

那小朋友们也学着老师的样子来读一读吧！齐读（突出颜色位置）

6．是呀，洁白的羽毛一身都是，而黑的却只有脖子和翅膀边儿一点点，那红的呢？你们看，出示丹顶鹤头顶图片，它的周围是雪白雪白的，而中间是鲜红鲜红的，这就是——嵌。

7．指导背诵第二段。

过渡：红白相嵌，黑白分明，让我们把这么美的丹顶鹤记在我们的心中吧！ 生练习背诵第二自然段。

师小结：

这里先介绍了丹顶鹤一身的羽毛，再介绍了脖子和翅膀边儿的羽毛，最后介绍了丹顶鹤的头顶。

① 现在老师要来考考小朋友了，你们看，这里有一幅丹顶鹤的图片和一些文字，你们能根据这幅图和文字来赞一赞这美丽的丹顶鹤吗？（指名背。）

② 小朋友们真了不起，都能背了 ，这下更难了，只剩一幅图了，能看着这幅图来背诵吗？指名背

（二）研读第三段

过渡：丹顶鹤不仅颜色美，它还很逗人喜爱呢。

1 什么意思（惹人喜爱的意思）？特别强调“逗”的意思。指名读，齐读。

2．丹顶鹤到底哪逗人喜爱呢？小朋友们自己去读一读第三自然段。

3．出示：“它的腿长，脖子长，嘴巴也长。”

指读。是呀，它的腿长，脖子长，嘴巴也长呢，多奇怪多美呀！谁再来读，听了你的朗读，不由得让老师想到了这一只只丹顶鹤就像一个个演员，还是一个个芭蕾舞演员呢，我们

4指导读好词语“引吭高歌”

指读 。（预设生1

：脖子伸得老长老长的，真好！生2：声音唱的可响亮啦！生3：连脚尖儿都踮起来了。）

指读。（边读边做动作。）什么是展翅飞翔？（预设生1：飞的可轻松啦。生2：飞的可

开心了！）

过渡：我们班小朋友读词语的饿本领可大了，相信这句话也难不倒小朋友的。齐读“丹顶鹤不论是在底墒引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。”

指读。预设生1：多好呀，多像一位高雅的公主呀！

生2：真好，真像一位高贵的王子。

5．是呀， 丹顶鹤不仅站立的时候是那么的高雅，连引吭高歌、展翅飞翔都是那么的高雅，怪不得人们都说齐读“丹顶鹤很逗人喜爱。” 出示（出示幻灯片）“丹顶鹤很都人喜爱。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。” 连起来读这段话

6．丹顶鹤不仅逗人喜爱，它还有一个美丽的传说呢。（出示幻灯片）师引读“传说………”生接着读

7．过渡：丹顶鹤是那么的逗人喜爱，那么的高雅，还有一个那么美的传说，小朋友们想不想把这么美的丹顶鹤带回家呀？（生想）。那小朋友们可要用心的读，用心的记，把丹顶鹤的美牢牢的记在我们的小脑袋里吧。

生练背，师评价。

（三）回扣二三两段。

今天我们小朋友们上课的时候可认真了，都被这美丽的丹顶鹤给吸引了，让我们再来赞一赞这美丽的丹顶鹤吧。出示2、3两段。会被的小朋友闭上眼一边想象丹顶鹤的饿美一边背，不会的小朋友可以看看大屏幕。齐背

（四）研读第四自然段

1．丹顶鹤真美，怪不得要叫——齐读课题。

2．可是你们知道吗，这么美的丹顶鹤越来越少了，现在仅剩2000

多只了，（出示幻灯片）所以在黑龙江省的扎龙建立了一个自然保护区，这就是第一故乡。可是第一故乡在遥远的北方，一道冬天就非常非常的冷，所以一到冬天，这些丹顶鹤就要从遥远的北方飞到我国

3．欣赏丹顶鹤视频。

小朋友们想不想看看丹顶鹤在第二故乡生活的怎么样啊？（想）那小朋友们可要睁大眼睛看清楚了，看看它们在干什么？生欣赏视频。[在欣赏到丹顶鹤展翅飞翔时，师解说展翅飞翔的意思]

指名说。（预设：梳理羽毛、翩翩起舞、哺育幼儿、捕捉事物…..

）

那你们能不能用这样的句式来说说，丹顶鹤有的______ 有的______有的_____,生活得_________。

4指名读，齐读。

5.是呀,丹顶鹤在这里生活得无忧无虑的。让我们一起来读第四小节。

师小结:今天我们认识了美丽的丹顶鹤,还知道它们在第二故乡生活得无忧无虑的。

三、教学生字

老师这里还有两位新朋友想和大家见面呢,你们想认识它们吗?大声喊一喊它的名字。(出示幻灯片)

教学生字仙和伴。

四、课后作业

1、把美丽的丹顶鹤介绍给家人听。

2、给美丽的丹顶鹤涂上颜色。