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语文园地三·音序查字法教学过程一、谜语导入1、出示PPT,谜语“老师不说话,肚里学问大,有字不认识,可以请教它”,让学生猜谜底。(出示字典),师引入今天的新课——-查字典,学生展示自己的字典。2、师:查字典有两种方法,音序查字法和部首查字法,一年级学的是音序查字法(出示PPT),接着出示什么是音序查
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查字典教学设计内容推荐
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关键词：查字典教学设计内容推荐
正文
语文园地三·音序查字法教学过程
一、谜语导入
1、出示PPT,谜语“老师不说话,肚里学问大,有字不认识,可以请教它”,让学生猜谜底。(出示字典),师引入今天的新课——-查字典,学生展示自己的字典。
2、师:查字典有两种方法,音序查字法和部首查字法,一年级学的是音序查字法(出示PPT),接着出示什么是音序查字法。(板书:音序查字法)
二、生学习查字典
1、(出示音序表)复习巩固《语文园地一》的汉语拼音字母大小写对照表,生齐读。
(读后)师:黑色是这个字母的大写还是小写(个别回答)
生:大写
师:红色呢?(齐答)
生:小写
师适时表扬学生,同时强调音序就是大写字母。
2、复习完音序后,要求生拿到字典,老师引导学生初步认识字典。
(1)封面:小学生新编字典
(2)翻开封面,重点引导学生翻到“目录”那一页,教学生学会认目录。然后引导学生看到目录下第一个内容“汉语拼音音节索引”,并且翻到此页(PPT出示)。(此时师巡视,看看哪些同学不知如何翻找,有针对性地个别指导。)老师确认全班都翻到后,引导学生注意观察,师:同学们,看到音序了吗?
生:看到了
师:看到了哪些音序
生自由回答(师提醒,同学们要有顺序地看,可别乱看)
生说了几个后,师引导生看
师:同学们仔细看看,每个音序下面是不是有很多没有声调的拼音啊?
生:是
师:同学们真是火眼金睛,一下就发现了,待会儿我们也会用到它们。
引导学生翻页,初步认识完所有的“汉语拼音音节索引”。
(3)引导学生认识“字典正文”。(PPT出示字典正文第1页),要求学生翻到此页,师巡视,个别指导如何翻,师确定全班都翻到后
师:从这一页到584页都属于字典正文,最后我们要查的字都是在这个范围查找。
3、(PPT依次出示)师讲解音序查字法步骤(五步法)
(1)写拼音
(2)找拼音的第一个字母
(3)写大写
(4)去声调找音节
(5)字典正文找字
4、师带读
5、生齐读
6、同学间记忆背诵音序查字法5个步骤
7、指名背诵
8、全班背诵
9、老师在黑板书写“周”,引导学生如何用“五步法”(zhōu,z,Z,zhou,…),强调学生一定
要一步一步来,不可急于求成,此过程也可以练习学生的拼音。
三、知识巩固
1、小组合作练习。(PPT出示“妈”“席”)小组合作用音序查字法查字。师巡视,个别指导。师PPT出示字典页数,让生看看和老师的是否一样。同时圈出找到的“妈”“席”
师:“妈”“席”字旁边有很知识,小小的字。同学们看到了吗?
生:看到了
师:每个汉字旁边都有它的解释,笔顺、组词等,同学们在以后学习的过程中有不理解的字,不会组词的字,不会写笔顺的字都可以通过查字典解决,字典真是我们的好老师啊,我们要好好利用它,爱护它!
四、作业
查查自己的姓名在字典的哪一页。
板书
音序查字法(五步法)
1、写拼音
2、找拼音的第一个字母
3、写大写
4、去声调找音节
5、字典正文找字
周
1、Zhōu
2、z,
3、Z,
4、zhou,
5、…
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