6.1 线段、射线、直线教学实录及点评

主备人

朱新州

课题

用案人

授课时间

__月__日

课型

总第 课时

复习

6.1线段、射线、直线 (1)

1、引导学生正确区分“线段、射线、直线”，掌握其表示方法，理解并能运用相关性质、教学

目标

公理。

2、引领学生在感受美妙多变的图形世界中，培养他们的观察、分析、比较、探究等能力。

3、通过小组合作、组间竞争等形式，培养学生的团结合作精神，增强学生进取意识，激发他们良好的数学学习情感。

重点

教法教具

教

学

过

程

通过操作活动，感受图形世界的丰富多彩，积累操作活动的经验。

指导学生

解疑释惑

检测应用

教具：小黑板等

教 学 内 容 教师主导活动

一、情境引入

自从第一次龟兔赛跑之后，小兔子一直想找个机会和小乌龟重新比赛一次．机会终于来了,它在路口遇到了小乌龟,提出了再比赛一次的要求并一口气说出了比赛的方法:还是从这儿到那棵大树,不过这次是谁走的路近,谁就算赢,小兔子先选择路线. 学生主体活动

个案调整

难点

掌握用字母表示“线段、射线、直线”的方法。

交流

二、自学指导

（一）自学目标

1．正确区分“线段、射线、直线”，并能掌握其表示方法．

2．通过操作活动，感受图形世界的丰富多彩，积累操作活

动的经验．

了解要求和（二）自学指导

目标任务

1.自学课本P146-147页内容，边学边标记重点内容，5分钟

后看谁能正确完成自学内容。

（三）自学内容

问题1．生活常识告诉我们：两点之间的所有连线中，

__________________最短．

______________________________，叫做这两点之间的距

离．

问题2．表示法：①如图：线段可以用表示端点的两个大写

字母来表示，也可以用一个小写字母来表示．那么下图的线教师巡视，学段可以记作_____

或_____

或_____

．

生自学教材内容

教

学

过

程

，了解学生自m

学情况，端正ABAB②射线学生自学意可以用表示端点和射线上另一个点的大写字母来表示，上图识。

中的射线可以记作_____

．

③直线可以用表示直线上任意两个点的大写字母来表示，也

可以用一个小写字母来表示．那么下图中的直线可以记作

或

．

m问题3．试一试：

AB

名称

图形

表示方法

端点数

长度

延伸性

直线

射线

线段

三，自学检测

1．下列说法：①直线CD和直线DC是两条直线；②射线

CD和射线DC是两条射线；③线段CD和线段DC是两条线指名完成

段；④直线CD和直线a不能是同一条直线．正确的有

___________．（填序号）

2．延长线段AB到C，则下列说法：①点C在线段AB上；

②点C在直线AB

上；③点C不在直线AB上；④点C在直线AB的延长线上

中正确的有

__________________．（填序号）

3．在右图中共有____条直线，分别是

；有_____条师生共同总线段，分别是

结知识点

_________；以D点为端点的射线有______条，

是

；

线段_____、_____和射线_____相交于点B．

A

D

BC四．展示应用

例1.（1）图中以A为端点的线段有多少条？以B为端点的

线段有多少条？以C为端点的线段有条？以D为端点的线

段有多少条？图中一共有多少条线段？ A B C

D 学生板演

(2)下图中各有多少条线段？你发现了什么规律？（用含n

的代数式表示）

教

学

过

程

板

书

设

计

…

五．当堂反馈

1．读下列语句，并画出图形：

(1)过点A、点B画直线AB

(2)过点C、点D画线段CD(也叫连结CD)

(3)以E为端点过点F画射线EF。

(4)点A在直线l上，而点B在直线l外。

(5)三条直线a,b,c都经过点M。

2．平面上三条直线两两相交，最少有____个交点，最多有____个交点。

3．一条直线上取三个点，最多可以确定______条射线。

4．

如图，线段AB上有两点C和D，则图中共有________条线段。

学生独立完成

学生板演

它们是________________________________。

六、课堂总结

有什么收获？有什么疑惑和遗憾？

教学

札记