1.2 活动思考公开课参赛课教案｜教案在线预览

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对应课文《1.2 活动 思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题1、2 活动思考主备人二次备课教学目标：1、经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考。2、尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题。3、能收集、选择、处理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜测。教学重难点：应注意通过观察、操作、想象、推理、交流等数学活动，引

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2 活动思考

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2019-06-28 15:33:00

来源学校

学校：中国矿业大学附属中学

1.2 活动思考公开课参赛课教案

未知

2019-06-28 15:33:00

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关键词：1.2 活动思考公开课参赛课教案

正文

课题

1、2 活动思考

主备人

二次备课

教学目标：

1、经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考。

2、尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题。

3、能收集、选择、处理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜测。

教学重难点：

应注意通过观察、操作、想象、推理、交流等数学活动，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，增进对数学的理解，感受到动手操作、调查研究等也是学习数学的一种重要且有效的方法与途径。

教学过程：

一、课前预习与准备

1、通过预习收集、选择、处理一些数字信息，尝试做出合理的推断或大胆的猜测；经历折叠、裁剪设计一个图形

2、练习：

(1）观察下列数据找规律,在( )内填数，并简述你所发现的规律

①1,2,3,4,5,6,( ) ②1,4,9,16,25,( ) （2）把一张纸对折，则厚度加一倍，第二次对折，厚度是原来一张纸的四倍，依次类推，如果把一张足够大的纸对折30次，将有多厚？（假设一张纸的厚度为1dmm）

（3）小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是20，小明几号回家？

二、探究活动

1、创设情境引入

（谁听说过高斯（Gass，德国数学家）的速算故事，来跟大家说一说。高斯十岁时，教师出了一道题：1＋2＋3＋4＋……＋100＝？其他同学逐一的进行加法运算，高斯提出：1＋100＝101,2＋99＝101，……，则有：1＋2＋3＋4＋……＋100＝101×50＝5050 这个故事说明，遇到问题时我们应该开动脑筋，仔细观察，总结规律，会有意想不到的收获。

2、探索新知识

（1）活动一按图示的方式，用火柴棒搭三角形

搭1个三角形需要火柴棒_________根；

搭2个三角形需要火柴棒_________根；

搭3个三角形需要火柴棒_________根；

搭10个三角形需要火柴棒_________根；

搭100个三角形需要火柴棒_________根；

通过观察搭1个、2个、3个三角形所需火柴棒的根数，结合图形，归纳火柴棒根数与三角形个数之间的关系，从而得出三角形个数更多的情形所需火柴棒的根数，井学会说明理由

（2）活动二观察月历：

它是由一些数按照一定的规律排列而成的，这些数字的排列有什么规律？（可以从行、列、对角线进行观察）

（1）图中蓝色方框内的4个数之间有什么关系？

（2）图中的黄色方框内有9个数，你知道它们之间有什么关系吗？

（3）小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是20，小明几号回家？

三、归纳小结及知识的链接与拓展

1、归纳小结

2、知识的链接与拓展

计算：1＋2＋1＝＿＿＿＿1＋2＋3＋2＋1＝＿＿＿＿

1＋2＋3＋4＋3＋2＋1＝＿＿1＋2＋3＋4＋5＋4＋3＋2＋1＝＿＿＿

根据上面四式的计算规律求：1＋2＋3＋4＋…＋2004＋2005＋2004＋…＋4＋3＋2＋1＝＿＿＿＿＿

板书设计：

教后记：

关于本教案的常见问题

Q：1.2 活动思考公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2 活动思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.2 活动思考公开课参赛课教案