3.1 字母表示数课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

3.1字母表示数教学目标：理解现实情境中字母表示数的意义；会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律，在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳的思想；重点：会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律难点：探索规律．教学过程：[来源:Zxxk.Com]一、自主先学课本P66-68：在日常生活中

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.1 字母表示数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-30 09:54:00

来源学校

学校：泰州市田河初级中学

3.1 字母表示数课件配套优秀教案案例

未知

2019-06-30 09:54:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.1 字母表示数课件配套优秀教案案例

正文

3.1字母表示数

教学目标：理解现实情境中字母表示数的意义；会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律，在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳的思想；

重点：会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律

难点：探索规律．

教学过程：[来源:Zxxk.Com]

一、

自主先学课本P66-68：

在日常生活中，人们经常用______表示某种意义．在数学中，经常用____表示数。

二、

合作助学：

如图，如何表示三角形的面积？

在小学里还学过哪些几何图形？我们又是如何用字母来表示它们的面积呢？

2. 观察填空：

用同样大小的小正方形纸片，按下图方式拼大正方形．

[来源:Zxxk.Com]

(1)

（2）

（3）

(4) 第（1）个图形中有____个小正方形．

第（2）个图形比第（1）个图形多___个小正方形．

第（3）个图形比第（2）个图形多___个小正方形．

第（4）个图形比第（3）个图形多___个小正方形．

第（10）个图形比第（9）个图形多____个小正方形？第（100）个比第（99）个呢？

第（n）个比第（n－1）个呢？

结合本课数学实验的规律，尝试寻找计算1＋3＋5＋7＋…＋997+999的简便方法．

四、检测促学

填空：[来源:Z*xx*k.Com]

1．小明今年n岁，小明比小丽大2岁，小丽今年____岁．

2．小丽t h走了s

km，她的平均速度是____km/h．

3．一件羊毛衫标价a元，若按标价的8折出售，则这件羊毛衫的售价是__________元．

4．一个长方形的长是宽的2倍．如果宽为a m，那么这个长方形的面积是

m2．

5．一套校服，上衣a元，裤子比上衣便宜15元，裤子

元．

6．练习本每本m元，小丽买了5本，小亮买了2本，小丽比小亮多用

元．

7．学生剧场的楼上有a个座位，楼下有b个座位，楼上、楼下共有座位

个．

8．公共汽车上有40人，到达某站后，下车m人，上车n人，这时车上共有

人．

9.计算：1＋3＋5＋7＋…＋99=______

10.观察下列各式，你会发现什么规律？

222

3×5=4－1，

5×7=6－1，

…

11×13=12－1，

你能从中猜想到什么规律，用含有字母n的式子表示出来

____________________________________________________________________ [来源:Zxxk.Com]

[来源:学+科+网]

五、反思悟学

我的收获是：

我的疑惑是：____________________

六、课后记：

关于本教案的常见问题

Q：3.1 字母表示数课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.1 字母表示数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.1 字母表示数课件配套优秀教案案例