复习题公开课教案｜教案在线预览

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《用适当的方法解二元一次方程组》教学设计1.教学目标一.知识与技能：根据方程组的特点选择适当的方法，简捷的求二元一次方程组的解。二.过程与方法：引导学生自己探究，总结怎样根据方程组的特点选择适当的方法求二元一次方程组的解比较简捷。三.情感、态度、价值观：学会寻求简捷的途径解决问题。2.教学重点/

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所属课文：复习题

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2022-04-18 16:05:29

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学校：唐山市丰南区大新庄镇大新庄初级中学

复习题公开课教案

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关键词：复习题公开课教案

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《用适当的方法解二元一次方程组》教学设计

1.教学目标一.知识与技能：根据方程组的特点选择适当的方法，简捷的求二元一次方程组的解。

二.过程与方法：引导学生自己探究，总结怎样根据方程组的特点选择适当的方法求二元一次方程组的解比较简捷。

三.情感、态度、价值观：学会寻求简捷的途径解决问题。

2.教学重点/难点教学重点

根据方程组的特点选择适当的方法，简捷的求二元一次方程组的解

教学难点根据方程组的特点选择适当的方法

3.教学用具

多媒体、课件、导学案

4.标签教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

【目标导学】1、解二元一次方程组的基本思想是什么？

提出问题

回忆，回2、消元的方法有哪些？

答“消【质疑自学】解下列方程组，并思考：什么情况下用代入法简单？什么情况下用代入消元：元”“代有一方程是用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式。加减消元：某一未知数的系数相同（两个方程相减）或互为相反数（两个方程相加）。

加减法简单？并解后两个方程组。

入法”“加减法”

掌握两种消元的适用条件

3x2y8x2y53x3y22xy5

3x4y26x9y21x4x3y4寻找规律

代入法——当有一个未知数的系数为或时

加减法①当相同字母的未知数的系数时; ②当相同字母的未知数的系数时; ③当相同字母的未知数的系数不相同或不相反时，如果同一个未知数的系数成 v 【拓展拔高】

先不要着急哦，看老师有没有好方法再做下面这道题哦

讲解新的

方法

进行相应的练习

【当堂检测】

2x+y=41、已知方程组则x+y的值为（） x+2y=5

讲解。展

在做下面这道题之前还是先等等老师吧示过程答

针对训案

练，加强

记忆。

展示当堂

检测部分

当堂练习应用

1011x+1010y=1009m2、已知方程组的解满足方程 1010x+1011y=1012m

则k的值为________。

x-y=32x+3y=k3、已知方程组的解x、y满足方程5x-y=3，求k的3x-4y=k+11值。

4、用适当的方法解二元一次方程组

2x+y-2y=0

2018x-2017y=4040123

2017x-2018y=403022x+y-5=7y

xy=3363x+y=-15

关于本教案的常见问题

Q：复习题公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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