7.4 平行线的判定ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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7.4平行线的判定复兴区先锋学校梁振方教学目标：知识目标：1．知道“内错角相等，两直线平行”、“同旁内角互补，两直线平行”．2．会用平行线的判定方法判断两条直线．能力目标：1．经历探究平行线判定方法的过程，提高学生的观察能力、分析能力；2．初步培养学生的逻辑推理能力．情感目标：培养学生认真观察，敢于

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所属课文：7.4 平行线的判定

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学校：复兴区先锋学校

7.4 平行线的判定ppt课件配套教案内容

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7.4平行线的判定

复兴区先锋学校

梁振方

教学目标：

知识目标：

1．知道“内错角相等，两直线平行”、“同旁内角互补，两直线平行”．

2．会用平行线的判定方法判断两条直线．

能力目标：

1．经历探究平行线判定方法的过程，提高学生的观察能力、分析能力；

2．初步培养学生的逻辑推理能力．

情感目标：

培养学生认真观察，敢于猜想的科学态度．

教学重点: 1．会正确识别图形中的同位角；

2．掌握直线平行的条件“同位角相等，两直线平行”；

3．发展空间观念和有条理地表达能力。

教学难点：有条理地表达出问题分析和解决的过程。

教学过程：

一、情境创设：操作---观察---探索

如图：3根木条（或硬纸条）相交成∠1、∠2，固定木条b、c ，转动木条a，

（1）在木条a的转动过程中，木条a、b的位置关系发生了什么变化？∠2与∠1的大小关系发生了什么变化？

（2）改变图中∠1的大小，按照上面的方式再试一试，当∠2与∠1的大小满足什么关系时，木条a与木条b平行？

二、探索活动：

活

一：利用平移三角尺的方法画平行线，探索直线平行的条件。

图中，当∠1与∠2相等，所画的直线a、b就

；当∠1与∠2不相等时，直线a、b平行吗？

活动二：通过观察、比较，认识“同位角”，探索直线平行的条件。

直线a、b被第三条直线c所截而成的8个角中，像∠1与∠2这样的一对角称为

。

请问图中还有没有其他的同位角？

归纳：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。

简单说成：

相等，两直线

。

动

活动三：例题讲解：

如图∠1=∠C，∠2=∠C，请找出图中互相平行直线，并说明理由。

2．如图，∠1、∠2、∠3中，

和

是同位角。

3．如图，如果∠B=∠1，根据

，那么可得DE//BC；如果∠B=∠2，根据同位角相等，两直线平行，那么可得

。

4．（1）如图1，给出一个条件，使AC∥DE；再给出一个条件，使CD∥EF，并说明理由. （2）如图2，∠DAC=130°, AE平分∠DAC，再给出一个条件，使AE∥BC，并说明理由. cb平行吗？为什么？

（3）如图3，∠2=∠D3，直线a与直线A

BDAE321baECBC图1 图2 图3

四、总结反思：本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？

1．两条直线平行的条件：同位角相等，两直线平行及认识同位角。

2．合理、有条理的说明思维过程。

关于本教案的常见问题

Q：7.4 平行线的判定ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.4 平行线的判定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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