15 孔繁森ppt配套教案和课堂实录

15、孔繁森

溧阳市上兴中心小学史静

教学目标:

1.品读课文,深入了解孔繁森的动人事迹,体会孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质,感受孔繁森的优秀,使学生受到从小就要关心别人、主动帮助别人的启示。

2.理解文中的生词,说说“请求”、“恳求”的意思。

3.有感情地朗读课文。

教学重难点:从课文的语句中体会孔繁森的优秀品质。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入

1、齐读课题

2、引导第一自然段

二、悟读

(一)、学习第二自然段(句式训练)。

过渡:是啊!小朋友们每天都有爸爸妈妈、爷爷奶奶无微不至的关爱,能坐在如此明亮的教室里和老师小朋友一起安心学习、快乐生活,真幸福啊!可是,有三个藏族孩子,却在1992年的地震中遭遇了什么呢?

1、请小朋友打开书来自由读一读第二自然段。

2、小朋友看,1992年,拉萨市附近发生了地震,一时间,天崩地裂,狂风大作,房屋倒塌,许多藏族同胞在这场灾难中离开了人间,有许多孩子在灾难中失去了亲人。曲尼、曲印和贡桑就是其中几个……他们没有了,他们没有了,他们没有了。(创设情境,播放灾后画面,进行句式练习,体会“孤儿”)。

3、突如其来的地震,让小小年纪的他们变得无家可归,无依无靠,成了孤儿,真是可怜啊!(板书:孤儿。)(有感情地朗读第1、2句,读出你对孤儿的同情。)

4、然而,这一切都被当时来视察灾情的援藏干部孔繁森(屏幕显示:孔繁森像)看在了眼里,记在了心上。他作出了一个决定,请你读读书中相关的句子。

看看,他的决定是什么?(指名读)大屏显示:孔繁森就把他们接到身边,像对待自己的亲生儿女一样抚养他们。出示句子练习:闭上眼睛想想,你的爸爸妈妈是怎样抚养你的?想想他们爱你养你的感人画面。(我发烧了……,我的衣服破了……,我在学习遇到困难了……)孔繁森也是这样精心抚养这三个藏族孤儿的。出示画面和句子练习:

了,孔繁森_______________。

曲尼

曲印了,孔繁森___ ______。

贡桑了,孔繁森____ _______。

白天,孔繁森___________。

深夜,孔繁森__________。

……

(小组合作学习,想像孔繁森怎么样关心爱护这三个孤儿的?可以一人一句,

也可一人多句。)

5、孔繁森为这三孤儿做了许多的事情,操了很多的心,你觉得孔繁森是个怎样的人?天灾无情人有情,是孔繁森给了他们一个温暖的家,不是亲人胜似亲人,不是父亲却比父亲更加细心周到。孔繁森真是一位(优秀的)援藏干部啊!

让我们一起有感情地读一读第二自然段。(师生合作读。)

(二)、学习第三自然段(口语交际)。

1、孔繁森总是这样无私地帮助别人。每当藏胞们遇到困难了,孔繁森都会主动去接济他们,往往过了大半个月,他的工资就用得差不多了。原来他一个人凑合凑合就过去了。收养孤儿后,经济上就更加拮据了。尽管如此,他却想再难也不能让孩子们受委屈。于是,他想到了什么办法?请小朋友们轻声读读第三自然段。(板书:献血。简介:献血后国家会给予一定的营养费。)

2、孔繁森是怎样来到医院的?出示第三自然段第1句话。(重点理解:“夜里”“悄悄地”——说明孔繁森不想让别人知道,不想让别人来帮助自己,宁愿苦了自己。)

3、一开始,医生同意了吗?请你在第三自然段课文中找到答案吗?并用“__ ____”画出医生拒绝的理由。(“年纪大、身体不好” ——说明孔繁森为了别人,不顾自己。)

4、面对医生的拒绝,孔繁森又是怎么做的呢?他会怎样“再三恳求”呢?

下面,我们来演一演孔繁森是怎样再三恳求献血的。老师扮演孔伯伯,谁来演医生,看看我能不能感动你?(配合表演,引导学生体会好“请求→恳求”的渐进过程。)

5、我们知道一个正常的青壮年一年献血不能超过800毫升,而孔繁森在1993年一年就献血900毫升。孔繁森奋不顾身、竭尽全力抚养这三个孩子,亲如一家人,这是血浓于水的情意啊!孔繁森的事迹打动你了吗?你能用你的朗读来打动大家吗?指导读好这一节。(指名读。你读得真好,已经把孔繁森不顾自己年老体弱,坚持献血的感人场景深深地印记在脑海里了。孔繁森真是一位优秀的援藏干部啊!我们一起再深情地读一读,齐读第三自然段。)

(三)学习第四自然段(理解诗歌)。

1、你们看藏族孤儿在做什么呢?(屏幕显示背着书包去上学读书的画面。)体会孤儿们开心幸福的心情。可是,他们哪里知道他们的学费却是敬爱的孔伯伯用鲜血换来的啊!是他给孤儿们带来了希望,送去了温暖。让我们用书声来表达对孔伯伯的敬爱之意。引读句1。

2、后来藏族胞们知道了这件事,他们有哪些反应呢?到课文中找出相关句子读一读。

3、过渡:千言万语都说不尽孔繁森对藏族同胞的无私奉献,藏胞们眼含热泪,用歌声表达着他们对孔繁森的无限感激和敬爱。有一首诗这样写,有一首歌这样唱:出示歌词。

(1)自读。

(2)太阳和月亮有同一个母亲,他们好像是——(兄弟姐妹)

(3)太阳和月亮如同兄弟,藏族和汉族也有同一个母亲,他们也像——(兄弟姐妹)?

(4)孔繁森常说:“每当看到藏族的老人,就会想到自己的父母;每当看到藏族的孩子,就仿佛看到了自己的儿女。西藏的老人就是我的老人,西藏的孩子就是我的孩子,西藏的土地就是我的家乡。”(屏幕出示这段话。)他把藏族

同胞当作了自己的亲人。他是这样说的,也是这样做的。让我们来看看孔繁森在西藏雪域高原留下的足迹吧。出示孔繁森的一组照片。正是有了像孔繁森这样的援藏干部,才有了汉藏一家亲的情谊,是孔繁森架起了汉族和藏族人民的友谊桥梁。孔繁森是汉族人民的儿子,也是藏族人民的儿子。孔繁森真是一位优秀的援藏干部啊!配乐《一个妈妈的女儿》

(5)老师还想再读读这段歌词。

(6)指名读、男女生读、齐读,让我们一起来深情地赞扬这位优秀的援藏干部。

(7)现在,你们理解文中的诗歌了吗?让我们来完成下面的练习:汉族和藏族有一个共同的母亲,叫;他们就像太阳和月亮有一个共同的母亲,叫。祖国母亲,给汉族、藏族带来了希望,送去了温暖。孔繁森真是一位优秀的援藏干部啊!让我们深情地呼唤他的名字——孔繁森,让我们永远地铭记他的名字——孔繁森,优秀的援藏干部——孔繁森,孔繁森——优秀的援藏干部。

三、指导书写生字。

1、出示:“优秀”两个字,读一读。

2、用“优秀”说一句话。

3、说说怎样写好这两个字,教师范写。

4、学生练写,巡视反馈。

板书设计:

15、孔繁森

抚养孤儿

优秀

献血助读书