比的化简特级教师教学实录是什么类型的资料？

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比的化简特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：比的化简特级教师教学实录

正文

小学数学“三练”四环节教学模式解读

“三练”四环节教学模式流程示意图

教师

教学环节

学生

模式流程解读

导入新课

这一环节分两部分(1)提出问题,问题要设计得精妙,既有知识回顾又有新问题使学生产生强烈的好奇感和求知欲望。(2)出示学习目标,让学生明确学习内容,对新知识产生期待。教师要运用多种方式创设情境,激发学生对新知识的探究欲望。

一练:合作探究

该环节首先要求教师出示自学提纲,在提纲的指导下,自读教材尝试解决简单问题;然后是小组合作学习,在组长的带领下,组员交流讨论形成结论;最后教师要把学生们的学习成果进行提炼总结。具体操作如下:

1.阅读理解:阅读理解这种学习方式在人和一生中占的比例太大,学习数学也不可或缺。我们要结合数学课程的特点加以运用。可以先让学生对教材进行阅读,通过自读学会新的知识。

2.小组合作:在学生自学的基础上,小组内交流划出的重点,互相质疑、解疑,把没有解决的问题记下来。在这个过程中,由于每个人都要阐述自己的观点和看法,能充分调动和发挥学生参与教学的积极性、主动性,带动学生,起到交流互补的作用,能激发深入钻研的意向。同时这样做,又能培养学生的团结协作精神。

3、归纳总结:通过各个小组对大量具体实例的观察,分析,比较,找出规律,进行归纳和概括。从具体的实例中去抽取事物的精华,是培养学生概括能力的有效途径。

二练:知识应用

该环节练习围绕教学内容、目标要求,以课堂练习和课后作业为主,目的是实现课程标准要求的“识记、理解”部分,可以要求学生在规定的时间内完成,实现知识向能力的转化、提高运用知识的能力。

三练:拓展延伸

这个环节以实践为主线,使学生灵活运用和掌握知识,深化知识,突破难点获得提高。必须特别关注实践环节,这是本教学法的升华。

模式运用说明

数学课程标准指出“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。教师教学应该以学生的认知发展水平和益友的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教,为学生提供充分的数学活动的机会。要处理好教师讲授和学生自主学习的关系,通过有效的措施,启发学生思考,引导学生自主探索,鼓励学生合作交流,使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,得到必要的数学思维训练,获得广泛的数学活动经验。

1.教师方面:

①教研组组织教师学习现代教育理论,增强教改意识,明确教改方向,克服畏难及畏惧工作量增加的情绪,增强他们的事业心和责任感,坚定教改信心。

②制定方案、规划,注意共同探讨实施过程中可能会遇到的问题及针对这些问题制订尽可能多的解决方案或应急办法。

2.学生方面:

建立学习小组。利用学习小组共同学习和讨论,是“三练”四环节教学法的重要环节。教师有意识地按照学生学习基础状况,把全班学生分成若干个学习小组,每组四至六人。指定或让学生自己推选出一位有一定组织能力、学习基础较好、工作热心的同学担任小组长,并对小组长进行培训,让他们掌握组织小组学习和讨论的基本方法,明确工作职责(组织小组学习和讨论,检查督促小组成员自学,帮助学习较差的同学,向老师汇报本组学习讨论情况等)。

鹤山区中新小学

资料摘要

比的化简特级教师教学实录

比的化简特级教师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

比的化简PPT完美版

比的化简优秀说课稿课件(共2页)

比的化简名师公开课课件(共2页)

比的化简PPT课件课堂实录(共4页)

比的化简PPT课件和教学内容分析(共3页)

比的化简PPT课件和优质课教案设计(共5页)

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关于本教案的常见问题

Q：比的化简特级教师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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