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《夜晚的实验》第二课时教学设计第三小学毕敏丽教学目标⒈能正确、流利、有感情地朗读课文。⒉能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子、穿透、听”等词的意思及其所带引号的用法。⒊学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。教学重点:了解斯帕拉捷四次实验的经过、结果。教
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- 2018-04-17 07:56:00
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12 夜晚的实验优秀教案范文
未知
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关键词：12 夜晚的实验优秀教案范文
正文
《夜晚的实验》第二课时教学设计第三小学毕敏丽
教学目标
⒈能正确、流利、有感情地朗读课文。
⒉能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子、穿透、听”等词的意思及其所带引号的用法。
⒊学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。
教学重点:了解斯帕拉捷四次实验的经过、结果。
教学难点:学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。
教学准备:熟读课文、多媒体课件
教学过程
一、读题导入
⒈今天我们继续学习第12课,齐读课题。
⒉通过上节课的学习,我们已经知道这篇课文主要写了意大利科学家()通过()次夜晚的实验,终于揭开了()秘密的经过。
二、导学达标
⒈我们知道,写实验的文章,通常要按照“实验前——实验中——实验后”的顺序来写,这篇课文也是如此。现在,请读“实验前”的段落,即课文的第一自然段,想一想:实验的起因是什么?从中,你认识了一个()的斯帕拉捷?
学生自读课文,思考作答。
他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空飞来飞去,从来不会撞到树上或者墙壁上。这个现象引起了他的好奇:蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空自由自在地飞行呢?
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浏览课文,想一想:4次试验作者都是详细描写的吗?哪些写得详细?哪些写得简略?
根据四次实验的结果,练习用蝙蝠夜晚飞行“不是……而是……”和“不是……也不是……而是……”说话训练。
小结:这一段生动地记叙丁斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密,再次齐读结果的句子。在写法上作者做到了有详有略,以后你们写作中也要根据文中的中心学会这种写法。
从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神? (勤于思考,大胆实验;不断实验,潜心研究……)
⒊斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密,也引发了其他科学家的思考,出示句子:“蝙蝠的耳朵又……没有声音的物体呢?”
体会这段话在全文中的作用(过渡)。
理解句中引号的用法。(特殊含义)
⒋默读第8、9自然段,了解超声波以及用途
⑴读课文,划出描写“超声波”的句子读一读,和同桌说一说蝙蝠夜行的奥秘。
理解句中引号的作用:着重指出。
资料补充:超声波
展示交流:蝙蝠夜行的秘密,填空
⑵超声波发现后被运用在哪些领域?“巨大的恩惠”指的是什么?补充超声波的相关资料。
三、总结全文
科学家从蝙蝠身上受到启发,发现了“超声波,人们根据“超声波”的原理发明了雷达,这种从生物身上得到启发而有所发明的学问教“仿生学”。你还知道哪些仿生学的事例?
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希望大家能多读书,知道更多的科学知识,并能够从科学家斯帕拉捷身上得到启示:善观察、勤思考、多动手,发现更多的奥秘。
板书设计
12.夜晚的实验
产生问题——多次实验——得出结论——得到恩惠
认真观察、善于思考、勤于实验
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