练习3公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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《练习三》教学设计(第一课时)教学目标1.通过对有关“笑”的不同神态、不同情感的词的辨析训练,让学生学会正确地区别和应用,增强学生在生活中学习语文的兴趣。2.积累、运用有关“笑”的词语。3.积累12个描写《西游记》中孙悟空形象的词语,由成语走进故事,从而激发学生阅读的兴趣。教学重点难点重点:通过对有

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所属课文：练习3

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练习3公开课教案（教学设计）

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关键词：练习3公开课教案（教学设计）

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《练习三》教学设计(第一课时)

教学目标

1.通过对有关“笑”的不同神态、不同情感的词的辨析训练,让学生学会正确地区别和应用,增强学生在生活中学习语文的兴趣。

2.积累、运用有关“笑”的词语。

3.积累12个描写《西游记》中孙悟空形象的词语,由成语走进故事,从而激发学生阅读的兴趣。

教学重点难点

重点:

通过对有关“笑”的不同神态、不同情感的词的辨析训练,让学生学会正确地区别和应用。

难点:

学会正确地区别和应用“笑”的词语,增强学生在生活中学习语文的兴趣。

教学过程

一、激趣导入

1、做游戏:我说动作你来做

教师说有关“笑”的词语,学生做动作。

2、新课导入。

二、赏析美文

1、播放视频

2、阅读《红楼梦》中有一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节,十分精彩。请同学们自由读一读,说说文中所描写的各人笑的形态。

3、读后交流

4、同样是笑,笑的形态各不相同,仔细阅读有关句子,你能想像出当时的情景吗?

5、有感情朗读片断,脑中再现当时情景。

三、学用字词

1、生活中也有各种各样的笑,学生说,师板书。

2、“讥笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑”分别是怎样的笑?集体交流。

3、联系生活实际,想一想填空。

4、交流订正:(1)大笑(2)哄笑(3)微笑(4)讥笑

5、齐读句子。

四、积累运用

1、审题。

2、联系生活体验进行填写。

3、集体交流。

4、你能用刚才出示的表示“笑”的词语,任选一个说一句话吗?

五、教学“诵读与积累“

1. 诵读词语。

(1)出示词语,学生自由认读,凭借工具书,读准字音,了解大意。

(2)全班交流,指导读,集体纠正字音。

(3)同座的同学或小组内讨论每个词语的大概意思。

(4)在大体理解的基础上让学生练习熟读成诵。

2. 积累运用。

(1)指名读。

(2)整体吟诵,熟记成语。

(3)试着填空。

孙悟空本领高强,会使筋斗云、( ) 、( ) ;一双( )可以( “ () ”的美誉,后来保唐僧去(

六、课堂小结

七、布置作业

板书设计

生微笑

活狞笑

中冷笑

的大笑

笑苦笑

…… ( ) 、( ) ;拥有七十二变, ) 。他曾经( ) ,赢得了) 。

关于本教案的常见问题

Q：练习3公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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