13 海洋——21世纪的希望教学评价实录

《海洋——21世纪的希望》教学设计

(第一课时)

【学科和年级】苏教版小学语文第十二册六年级

【教材简解】

《海洋——21世纪的希望》是苏教版六年级下册的一篇关于海洋的说明文。课文运用通俗易懂的语言介绍了海洋知识,阐述了海洋与人类有着密切的关系,随着科学技术的发展,人类已经迎来开发、利用海洋的新时代,海洋将成为人类21世纪的新希望。通过学习让学生了解海洋与人类社会关系密切,认识保护环境的重要性,激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。本文的显著写作特色是总分说明,条理清晰,拟人化手法赋予海洋以情感,使人和自然的关系亲情化。【目标预设】

1.正确、流利、有感情地朗读课文,学会本课生字,借助文本了解海洋与人类社会的密切关系。

2. 理解说明方法的作用,感受海洋对人类社会生活的重要性。

3. 体会文中拟人句的精妙,学习用拟人的手法介绍事物的特点。

【教学重点】

理解说明方法的作用,感受海洋对人类社会生活的重要性。

【教学难点】

体会文中拟人句的精妙,学习用拟人的手法介绍事物的特点。

【设计理念】

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践。”本文是一篇说明文,阅读说明性文章,学生应抓住要点,了解说明中的写作方法,学以致用。

【设计思路】

根据本课特点,我设计以下思路:1.初步感知文章内容,随文识字,让学生初步了解海洋与人类社会的关系;2. 品析文章语言,理解说明方法的作用,感受海洋对人类社会生活的重要性;3.体会拟人化手法使用的妙处,深入了解海洋,学习使用拟人手法介绍事物的特点。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

1.(课件播放连云港大海的视频)同学们,我们的家乡连云港是个依山傍水的好地方,在你的印象里,我们家乡的海是什么样的?(板书:海洋)

(预设:学生说几个词或者说几句话介绍家乡的海)

2.是啊,我们家乡的海是那么美丽,迷人,无边无际。除了家乡的海,你还见过哪里的海,它们又是什么样子的呢?

(预设:启发学生回忆学过的课文,如《烟台的海》,或是学生曾经旅游过的地方,说出大海给他们留下的印象。)

3.的确如此,不同地方的海给大家留下了不同的印象,海洋不仅风景优美,而且物产丰富,那么著名科普作家金涛又是如何介绍大海的呢?(板书:21世纪的希望)请同学们齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1.请同学们自由朗读课文,读准字音,读通句子,掌握文章的主要内容。

2.课文已经读完了,哪位同学知道这是一篇什么体裁的文章?(板书:说明文) (预设:说明文)

3.同学们还记得我们曾经学习过的说明文吗?

(预设:启发学生回忆学习过的说明文,如《麋鹿》等等。)

4.是啊,像这些以介绍说明为主的文章,我们就称它们为说明文。读这样的说明文,我们可以在短时间内找到课文的主要内容。谁能用自己的语言概括文章的主要内容?

(预设:学生能根据文章的主要内容概括文章)

5.同学们归纳概括的能力真是顶呱呱,把这篇说明文的主要内容简明扼要地说出来了。那这篇说明文是从哪几个方面说明海洋是21世纪的希望的呢?请同学们快速浏览课文,动笔画出相关语句。

(预设:(1)海洋与人类关系密切(2)人类可以开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水运动发电、淡化海水缓解水资源匮乏和建设海底城市以开拓人类生存空间)

三、品读语言,掌握方法

1.作为说明文,作者一般会采用一些说明方法使说明更加具体详实,具有说服力,

哪位同学知道常用的说明方法有哪些？

（预设：列数字、作比较、举例子、打比方）（板书：四种常见的说明方法）

2.看来，同学们对说明文的相关知识掌握得非常扎实。这篇课文，主要运用了哪些方法呢？作者运用这些说明方法又有什么作用呢？

（预设：学生找出使用说明方法的句子，具体分析作用，根据学生的回答，适时课件展示）

[课件出示]

[课件出示]

3.同学们，你们发现了没有，说明方法的使用，可以使说明文的语言更加准确、精炼，使读者读起来更有趣。那么除了说明方法，这篇文章的语言还有什么特点呢？

[课件出示]

（1）这段话从海洋（ ）和（ ）两个方面来说明人与海洋的关系密切。一方面是有（ ）的，另一方面是有（ ）的。

（2）因此，千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。那么人们热爱海洋的是什么？敬畏海洋的又是什么呢？你还能补充书上没有的内容吗？

（预设：

热爱：可以具体说说海洋提供哪些水产品；敬畏：可以补充一下赤潮、

飓风、海啸等自然灾害)

(课件出示相关图片,刺激学生感官,更好地理解海洋与人类的关系非常密切。) (3)请同学们齐读这段文字,这段文字有什么特点吗?

(预设:学生能说出用了拟人化的手法,结合句子具体分析,体会语言的妙处。) (4)作者用了拟人化的语言,使原本没有生命的海洋一下子鲜活了起来,像人一样的具有喜怒哀乐等情感,使海洋更加具体形象,给人以深刻的印象,生动地说明了海洋与人类关系密切。(板书:拟人)

4.同学们,我们学习知识就是要运用它,聪明的你们能够用拟人化的语言介绍说明你最喜欢的一个事物吗?请你赋予这些事物生命,让他们鲜活起来。(学生练笔,交流,师生评价。)

5.总结:通过本课的学习,让学生对说明文有了进一步地认识,在初步感知课文的基础上,从整体上把握文章,理解海洋为什么是21世纪的希望。掌握说明方法的作用,学会用拟人化的语言介绍说明一个事物,真正做到学以致用。

板书设计:

列数字

海洋----21世纪的希望说明文作比较拟人举例子

打比方