14 秦兵马俑教学实录与评析｜教案在线预览

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14.《秦兵马俑》教案设计第二课时云龙乡民族小学邓应芬一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这句话在文中的作用。3、凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。二、教学重点联系课文内容领

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所属课文：14 秦兵马俑

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2026-08-10 09:17:37

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学校：禄劝县云龙中心小学

14 秦兵马俑教学实录与评析

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关键词：14 秦兵马俑教学实录与评析

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14.《秦兵马俑》教案设计

第二课时

云龙乡民族小学邓应芬

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这句话在文中的作用。

3、凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

二、教学重点

联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

三、教学难点

凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

四、教学过程:第二课时

(一)谈话导入,引起兴趣

上节课我们已经走近了秦兵马俑,你知道了什么?你还想知道什么呢?(学生交流)

(二)精读课文,细细品悟

1、自由读课文,找出文章的中心句。

(1)兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。(板书)

(2)思考这是一个什么句?这句话的作用是什么?(承上启下) 2、交流、讨论

(1)课文的哪一个段落描写了秦兵马俑规模宏大?

(2)课文从哪些方面介绍了秦兵马俑的规模宏大?

(面积之大、数量之多、气势恢宏)

3、默读课文相关段落,思考:

(1)在我们眼前出现的秦兵马俑是如此的宏大,是不是单凭这就被称为世界第八大奇迹了呢?

(不是,兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明)

(2)课文向我们描写了哪些类型的兵马俑?它们有什么样的鲜明个性?用笔在文中画出有关的词句。

4、引导了解,总结“将军俑”、“武士俑”的鲜明个性。

(1)从“身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍最前列”和“神态自若”的描写中,感受将军俑“久经沙场、肩负重任”的特点。

(2)从“体格健壮,体态匀称”及穿着装扮,手持各种武器,“目光炯炯,双唇禁闭,神态严峻”中,体会武士俑威武凝重,刚烈豪爽的特点。

5、小组讨论学习(学生选择一种感兴趣的兵马俑进行讨论)

(3)从“上身着短甲……左手持弓箭”中体会骑兵俑的勇猛善战,坚毅顽强的特点。

(4)车兵俑分工明确,各司其职;弓弩手张弓搭箭,神情专注;马

俑跃跃欲试,斗志昂扬。

6、在学生充分交流,发表意见后,指导有感情朗读课文,自由穿插。

7、游戏环节(看图猜一猜)(出示图片,让学生来说这是什么兵马俑,为什么你能准确地判断出来呢?以此来引导学生体会秦兵马俑是古代劳动人民智慧的结晶。)

8、齐读第10段,找出中心句。

(1)每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

(2)仔细端详,它们都有哪些神态呢?

(三)拓展延伸,总结升华

1、你能想到兵马俑还会有哪些神态呢?

2、仿写练习(例句展示)

3、情感升华

这么规模宏大、类型众多、个性鲜明的秦兵马俑在世界上的地位是如何呢?(板书:举世无双,绝无仅有)

五、板书:

14. 秦兵马俑

规模宏大

类型众多举世无双、绝无仅有

个性鲜明

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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