7 火星——地球的“孪生兄弟”教案及板书设计

《火星--地球的“孪生兄弟”》第一课时教学设计

唐晓晓一、教学目标

1. 正确、流利地朗读课文,有感情地朗读描写地球与火星是“孪生兄弟”的语句。了解文章的表达顺序。

2.正确认读生字,理解、积累“家常便饭、推断、推测”等词语。

3.联系上下文,抓住关键词语“同样、甚至、证实、裹挟、推断、推测”等词语推想“孪生兄弟”的含义,了解火星与地球的相同之处。

4.初步了解科学小品文的体裁特点,学习“列数字、作比较”的说明方法,学习作者充满“人情味”的形象描写——比喻、拟人、排比、设问等修辞手法。二、教学重、难点

重点:联系上下文,抓住关键词语“同样、证实、裹挟、推断、推测”等词语推想“孪生兄弟”的含义,了解火星与地球的相同处。

难点:初步了解科学小品文的体裁特点,学习“列数字、作比较”的说明方法,学习作者充满“人情味”的形象描写——比喻、拟人、排比、设问等修辞手法。

三、教学过程

一、照片激趣,解读并质疑课题

1.(出示照片)这是老师以前教过的两个学生,看看长相你发现了什么?

板书:孪生兄弟文中的孪生兄弟指的是谁和谁?所以要加——双引号。2.今天这节课我们就来了解地球的孪生兄弟火星(完善板书)所以这里破折号作用是?齐读课题,注意停顿。

3.读了课题,你最大的疑问是什么?

(为什么说火星是地球的孪生兄弟?)

二、预习检查,牢记生字词

1. 带着问题自读课文,注意读准字音,读通顺句子。

预习检查:选择正确的读音或汉字

裹挟(xié xiá)陨 (yǔn sún) 石

钻(zuān zuàn)孔蒸(zhēng zhēn)发

水分(fèn fēn)飘散(sǎn sàn)

证(zhèn zhèng)实干涸(hé kù)

孪(luán ruǎn)生潜(qián qiǎn)藏

(彗慧)星(熔溶)岩

2.熔岩是怎么形成的?

3.再读词语,牢记在心里。

三、精读感悟,重点突破

板块(一):定话题、建脉络、感知火星形象

1.地球和火星为什么被称为孪生兄弟,哪一自然段就揭示了答案?迅速默读,圈出他们的共同之处。

2.出示表格交流:

(1)第5个为什么不用同样而用推测?图片欣赏火星的北极和峡谷。

(2)作者连用连用了四个同样,是用了什么手法在强调了什么呢?哪个词把两者的像推到了最高点?读好这句话。

(3)句式练习:

我和()是一对形影不离的好朋友。我们一起(),

一起(),一起(),甚至()。

3.再看这5个相似点,作者详细说明的是哪一点?

板书:推测:有水和生命

4.“水”和“生命”这两个要点,我们的课文又侧重说明哪一个?

5.围绕“水”,课文谈了水的哪些问题?迅速浏览课文。

板书:有水?从哪里来?为何没留住?

6.快速找到这三个问题所对应的的自然段。

板块(二):探秘水的存在,品语言的准确

1.火星上有水吗?自读第2自然段,找一找答案。

2.交流:

(1)曾经有水,曾经能去掉吗?

3.那科学家是凭什么推断火星上曾经有水?找到了哪两样证据?

交流板书:干涸的河床、钻孔分析

4.出示两幅图,哪个是干涸的河床?所以干涸的意思就是?

5.亚马孙河是我们地球的第二长河,世界流量第一的河流,宽3000米,而火星上的河宽几十千米,远胜亚马孙河。这是用了什么说明方法,写出了什么呢? 6.有了照片和数据分析等证据后,科学家们进一步肯定了原来的推测,变成了推断。从推测到推断还有曾经这些词语中,你发现咱们的文章在语言有个什么特点?板书:语言准确

7.一起来准确地读好这一段。

板块(三):追寻水的来源,品语言的有趣

1.是的,火星上的水到底哪里来的?让我们继续追寻,接着自读3-5,找出水的几种来源并划一划?

板书:彗星和陨石、矿物

2.这两种来源肯定么?“可能”、“也许”看出文章语言的准确性。

3.它们是怎么给火星带去水的呢?自读第三自然段,说说你的理解。4.这段话里有哪几个词引起了你的注意?

“寂寞、袭击、家常便饭、四处游荡”这些词语用了拟人手法,让原本枯燥深奥的内容变得幽默有趣,这就是本文语言的第二个特点:有趣板书。

5.还有哪些词也能说明彼此碰撞是经常发生的事?“持续了数亿年”。持续表示?数亿年从开始到结束,中间都没有停止过。

选词填空

1、我()三年被评为“三好学生”。

2、上课铃响,大家()走进教室。

3、这场大雨已经()了三天三夜。

6.矿物怎么带来水的?画画示意图来理解。

7.这种推测有证据吗?想象火星洪水爆发的场景,说一说。

板块(四):巧用设问,明结构特点

1.学习了课文的3-5小节,这样自问自答的手法叫?设问

2.再看看这个设问的位置,想想它在上下段之间起到了什么作用?板书:巧用设问

3.文中还有没有类似的巧用设问?是的,巧用设问串联起上下文是本文的第三大特点。

四、点眀体裁,了解特点

1.学到这,你知道本文到底是一篇什么体裁的文章了吗?

出示:科学小品文,也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调,即借助某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出来。其最大的特点就是科学性、准确性、趣味性。我们曾经学过《恐龙》《奇妙的国际互联网》《人类的老师》……)

小结:这节课我们围绕“由此推测,火星和地球一样有水和生命存在”这个中心话题,先证实了火星上曾经有水,接着进一步深入探讨水的两个来源,下节课继续探索分析火星上的水为什么没能留住。

五、利用作业,延伸课堂

小组合作,成立“火星情报站”多渠道搜集火星的资料,并了解人类研究火星的历程。

板书设计:

火星——地球的“孪生兄弟”

| 科普小品文:准确、有趣、巧用设问 |

推测:有水和生命

曾经有水干涸的河床、火星钻孔分析

从哪里来?彗星和陨石、矿物

没能留住?