5 送给盲婆婆的蝈蝈第二课时教案

送给盲婆婆的蝈蝈教学设计

一、情景导入

1、师:请每一位小朋友手把住桌子,轻轻的闭上眼睛

师:起立

生:老师你好

(等同学们坐下后睁开眼睛。)

师:回想一下刚才闭眼后,你的周围一片黑暗,什么也看不见,你有什么样的感受?

生:黑黑的、害怕、难受、孤单、无助

师:同学们描述的很准确,在生活中我们把眼睛看不到的人叫盲人,刚才同学们也到盲人的世界充满黑暗、孤独、不快乐。今天我们来看一看,在一位盲婆婆的身上发生了什么样的故事?

2、师生齐读课题,板书

师:请伸出你的手和我一起书写送给盲婆婆的蝈蝈。(写过后)请跟我一起读盲婆婆,盲婆婆

二、初度感知

1、师范读课文

师:这篇课文是一首儿童诗,听听老师怎样读出课文的节奏?请同学们拿好书,眼盯紧,身坐正。

2、师:盲婆婆已经好多年没有看到过美丽的鲜花,明亮的阳光了,他的世界充满了黑暗,可今天,盲婆婆不一样了,你们瞧!

(ppt:展示书中的插图)

师:盲婆婆的表情发生了什么样的变化?

生:盲婆婆笑弯的眉毛,向上扬起的嘴角,开心,快乐

师:是谁带给了她快乐呢?

请同学们自由阅读课文,看准拼音认真读,遇到读不顺的句子多读几遍。

(一)学习第一小节

1、师:同学们找到答案了吗?到底是谁给盲婆婆带来了欢乐?

生:小朋友、小男孩

师:你们在哪一小节中找到的?指生读

(如果有错误,找同学评价,师:请一位同学来评价一下,她读好不好呢?哪里有错,你能帮助他更证吗?师:你真是一个善于观察的孩子。如果没有错误,顺利进行)

2、师:你们看,小朋友给邻居盲婆婆带来了什么?(出示插图)生:蝈蝈,

师:这是一只。。。。。。

生:绿色的蝈蝈

师:这么可爱的蝈蝈,谁不喜欢呢?小朋友愿意把它送给盲婆婆吗?生:愿意

师:谁能找到刚才读过的第一小节中,有哪个词是写小朋友高兴的?生:乐呵呵,喜滋滋

师:小朋友可真开心啊,我们在读这两个词语的时候,嘴角应该向两边咧开,是笑的模样。

师:像这样的词还有?

生:可能说不出来,可以提示(喜洋洋、笑嘻嘻)

3、师:小朋友送盲婆婆蝈蝈,小朋友难道是盲婆婆的孙子吗?

生:不是,是邻居

师:哦,他们是邻居,跟我一起读邻居,邻居。邻是前鼻音后鼻音?生:前鼻音

师:邻居是什么意思?你有邻居吗?

生自由解释

师:解释邻居,房子靠得很近的人

(二)学习第二小节

1、师:随后,小朋友拎着蝈蝈来到了盲婆婆的家里,他开心的喊道:生:婆婆,婆婆

师:这是一只什么样的蝈蝈?

生:会唱歌的蝈蝈

师:在我上学的时候

生:就让它替我给您唱歌

2、师:在这里“替”是让谁替谁?

生:自由说

师:小男孩上学,不能给婆婆唱歌,就让蝈蝈陪着婆婆,代替小男孩给婆婆唱歌

3、师:找一位同学读一读第二小节

指生评价

(三)学习第三小节

1、师:蝈蝈的歌声不仅好听,还有神奇的魔法,他是怎样来陪婆婆的呢?找一位同学来读一读第三小节。

2、师:盲婆婆的眼睛虽然看不见了,但是蝈蝈的歌声带领婆婆来到了田野,她看到了?

生:小溪流淌的清波

师:小溪的水清澈透明,哗啦啦的流(出示ppt)

3、师:接着,歌声又带盲婆婆回到了童年,盲婆婆像你们这么大的时候也做过很多欢乐的事,

例如:他在乡下和小伙伴们一起

生:捉鱼、挖野菜

4、师:这些事情过去了很久,但一直深深的记在盲婆婆的心里,很难忘。

5、难忘是什么意思?

生:很难忘记

师:很难忘掉,记得很清楚。

(四)学习第四小节

1、师:读到这里,相信我们每一个人都希望盲婆婆能够享受到快乐的生活。就让我们也来做一只蝈蝈吧,给她带来欢乐

齐读第四小节

2、师:蝈蝈是怎样唱歌的?

生随ppt显示的咯咯一同进行。

师:蝈蝈一直在唱歌,那这首小诗也一直在继续吗?书上有那么多咯咯吗?

生:没有,

师:用了什么代替?

生:用省略号代替

Ppt动态呈现,用省略号代替多余的咯咯

(五)总结全文

师:通过这篇的小诗,我们了解到小男孩送给盲婆婆一只蝈蝈,婆婆听到蝈蝈唱歌,特别欢乐

三、指导书写“婆、童、替、忘”

1、师:请同学们仔细观察,这四个字有一个什么样的共同点?

生:四个字都是上下结构的字

2、师:观察四个字上下两部分在田字格中的占位,我们能够看出那两个字是一类呢?

生:童和替,婆和忘

师:童和替,是上宽下窄,婆和忘是上窄下宽

3、我们来看,在写婆字的时候要注意什么?

生:上窄下宽,女字底的横要长

师:婆里的女子底,横画长长拖住上面的波,跟老师一起说口诀:女在下,横要长,波在上,扁而小。

翻开书迅速梳理婆的笔顺,跟老师伸出手一起写

师:婆字怎么写?

生:婆字这样写.......

4、写童的时候要注意什么?

生:中间的一横最长

师:立要盖住下面的里,间距相等要紧凑。

快梳理梳理书中的笔顺,伸出手跟老师一起写童

童字怎么写?童字这样写

5、师:通过观察,怎样把替写好?

生:第一个夫的捺变成了点(师用红笔描红点)

师:跟我一起写.......

6、师:还剩最后一个字,忘写的时候要注意什么?

生:忘字中亡的点和心的中间点上下对齐。写在竖中线旁边师:心字底三点要均匀

师:跟我一起写......

7、学生描红,反馈。

师:现在拿出习字册,身坐正,手拿笔,快速书写......