谁的得分高教学设计思路
谁的得分高教学设计思路
未知
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关键词：谁的得分高教学设计思路
正文
第二课时
教学目标
1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。
2、初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。
3、能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。
4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。
教学重点:
能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。
教学难点:
初步学会分析数量关系的方法,能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、复习导入
1、口算练习:54+19 46+27 30+24 54+43
43+40 39+28 26+48 13+24+35
2、笔算练习:
1 7 2 6 3 5 1 9
2 4 3 5 1 8 3 6
+ 2 9 + 1 4 + 4 4 + 2 8
————————————————
二、练一练
1、投飞镖比赛
第一次第二次第三次
奇思35 23 30
妙想40 26 20
(1)说一说从表中你知道了哪些数学信息?
(2)你能看出奇思与妙想谁获胜吗?钰同伴交流。
(3)奇思一共得了多少分?妙想呢?
2、跳舞小组有17人,唱歌小组有36人,腰鼓组有11人。三个小组一共有多少人?
3、计算
24+16+27 49+17+32
15+26+44 33+29+25
4、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。
金牌银牌铜牌
1996年16 22 12
2000年28 16 15
2004年32 17 14
2008年38 27 23
(1)2000年一共获得奖牌多少枚?
( 2 ) 2000年一共获得奖牌多少枚?
(3) 请你再提出一个数学问题,并尝试解答。
三、总结:这节课你有哪些收获?
文档信息
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- 上传时间： 2020-11-02 00:28:07
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作者信息
5ygggwenku_107
来自：学校：北镇市实验小学
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