秋游ppt专用说课稿内容

《秋游》教学设计

凉亭乡中心学校朱腊佩

教学内容:北师大版二年级数学上册4页、5页《秋游》。

教学目标:

1、能够从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可以用不同的方法解决。

2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。

3、感受数学与日常生活的密切联系,在学习活动中获得成功的体验。

教学重点:探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。

教学难点:运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。教学过程:

一、创设情境,激发兴趣。

瞧,同学们来到了海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。(出示课题播放课件)

二、自主探究,交流解决问题的方法。

(一)说一说从图中你知道了哪些数学信息?(学生观图,获取数学信息)

交流汇报:1、船上可以坐90人。

2、有两队学生,一队有45人,一队有25人。

(二)根据上面信息提出数学问题?

梳理问题,出示:两队都上船后,船上还有多少个空座位?(请您帮工作人员算一算,还可以上多少游客。)

1、生读问题,独立思考。

2、小组内讨论解决问题的方法,可以在练习本上边列式边说明。

(要求学生理解算式中每一步的实际意义)

3、学生汇报

思路一:(1)方法分析:要求船上有多少个空座位,可以用可乘人数依次减去两队的人数,列式:90-45-25。

师:请尝试用竖式计算。

(2)探究90-45-25的计算方法。

学生练习本上试算。教师巡视,指名2名计算方法不一样的学生板演竖式计算。借板演题统一订正,掌握笔算连减竖式的计算方法。

还有其他解题思路吗?

思路二:(1)方法分析:教师提示:求船上有多少个空座位,可以先求出两队的总人数,再用可乘人数减去两队的总人数,就

是船上还有多少空座位。45+25=70(人)90—70=20(个)

三、实践应用

(一)我能行。

出示并解决问题2:乘车返回学校,还有多少人没上车?

学生先独立读题,然后在小组里一起说一说已知条件、所求问题和解题思路。在练习本上独立完成列式计算后,在小组内订正。

指名板演,师生共同评价。

(二)第5页练一练:第1题和第2题。

学生独立完成,同桌互批,全班统一订正。

四、课堂小结

通过本节课学习,你有哪些收获呢?

板书设计:

秋游

两队都上船后,船上还有多少个空座位?

90-45-25 = 20(个)

生1:生2:

9 0 9 0 4 5

-4 5 -4 5 -2 5

4 5 4 5 2 0

2 0

答:两队都上船后,船上还有20个空座位。