6 梦圆飞天课件配套优秀

5、梦圆飞天2

教学目标:

1、朗读课文,凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

2、通过先学后教,引领学生进入梦圆飞天的真实场景中,感悟激动人心的场面。同时体会场面描写的方法并学会运用。

3、在把握人物形象的基础上,激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。

教学重点:引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面

教学难点:通过先学后教,体会场面描写的方法并学会运用。

教学准备:多媒体课件。

教学过程设计:

模块一、歌曲导入,读题入情。

(播放《超越梦想》歌曲)超越梦想,一起飞,让生命回味这一刻,让岁月铭记这一回。我们伟大的祖国圆了申奥之梦,而通过上一节课的学习,我们又知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族又一个重任去实现我们千年的飞天梦。

同学们,让我们激动的告诉全世界,我们中国人将……(生读题:梦圆飞天)让我们自豪地告诉全世界,我们中国人能……(齐读:梦圆飞天)

模块二、先学后教,感受成功。

出示自学目标:古有飞天梦,今由神五圆。神舟五号发射的场面激动人心、雄伟壮观。神舟五号发射过程中哪些场面给你留下的印象最深刻?请同学们读课文并写感受。

模块三、先学后教,精学感悟

1、先学:(1)出示学习目标:感受精彩场面,品味描写方法

(2)自学内容自学内容自学内容自学内容(2————15自然段)

读:感受最深的句子写:自己的感受想:场面描写的方法

(3)小组学习:组长组织,各抒己见。

2、后教

师生交流:(媒体出示相应的句子)

片段1:深秋的戈壁大漠,寒风凛冽。你体会到什么?描写了什么?(环境:天气)片段2:“随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。”你体会到了什么?特别是哪些词语给了你这样深刻的体会?(一秒一秒、绷得紧紧的、似乎听到自己急促的呼吸声)运用了什么描写方法?(人物特写:心情)指名读,师范读,齐读

片段2: “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

你觉得这是怎样的十秒倒计时?(紧张的、激动的、兴奋的)因为倒计时的开始就意味着飞船就要发射升空了。谁再来激动地倒数这十个数?这10秒钟,虽短犹长,它牵动着近14亿中国人的心,是中华民族几千年来期盼、凝聚的10秒,是吸引全世界目光的10秒。让我们再和总指挥一起10秒倒计时!生齐读精教:

片段3:“烈焰升腾,大漠震颤。……直指苍穹。”

生齐读这段话中,哪些词仿佛让你看到了升空的画面?让你听到了升空的声音?(烈焰升腾、宛如巨龙的橘红色火焰、托举、腾空而起,直指苍穹;地动山摇般的轰鸣声)作者打了一个形象的比方,想象那条巨龙般的橘红色火焰齐读

过渡:课文怎样写出这样紧张激动的场面?场面描写的重要方法:渲染气氛:1、环境描写:天气、景物等2、特写:人物表情、人物心理等

讨论:送行和发射场面运用了哪些描写方法?

练笔:要求运用描写人物表情和心理的方法烈焰升腾,大漠震颤,我感到(),宛如巨龙的橘红色划破秋日的戈壁长空,我想到了(),托举着“神舟”5号飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。

片段4:“飞行正常!”可别小看这简简单单的四个字,它其实在告诉人们?

“指挥大厅里一片欢腾,……无限的自豪。”读了这段话,你体会到当时人们的心情怎样?(无比的兴奋、喜悦、自豪)由此,你想到了哪些成语?(心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、热泪盈眶……)齐读6-15自然段

模块四、激情问候,欣赏美景。

1、自己试着读一读第17自然段,想一想,这段问候该怎样读?

2、你认为该怎么读这段?(深情、激动、声音响亮、充满自豪)指名读、齐读

3、如果你是在太空中工作的同行,第一次听到来自太空的中国宇航员的问候,你会怎么想?如果你是港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞,听到这来自太空的问候,你会说什么呢?

4、齐读

5、杨利伟叔叔代表我们向地球发出深情问候的同时,还兴奋地对儿子说,引读:我看到我们美丽的家了。这里的“家”指的是什么?在太空中看地球是什么样子的呢?听老师来读一读19自然段。

6、听了老师的朗读,你有怎样的感觉?你是从哪些地方感受到了它的神奇美妙的?生交流。

7、下面,我们就来看看在太空中看到的我们的家。(出示地球图片)同学们看,这就是我们赖以生存的美丽的地球,美吗?茫茫太空,多么令人神游向往啊!你能通过你的朗读,将这么奇妙的景色给读出来吗?齐读

模块五、总结全文,激励学生。

1、神州五号成功了,神舟六号、神舟七号的发射更是取得了伟大的胜利。让我们读响让我们所有中国人振奋的话语。(出示课文最后一自然段)齐读。

2、最后,让我们在雄壮的《超越梦想》的乐曲声中结束我们今天的课,也预祝我们祖国在今后航天事业上越走越完美,更希望同学们能承载着祖国新的梦想,扬帆起航。

3、布置作业:描写一个场面。

板书设计:

5、梦圆飞天

雄伟壮观(天气、景物)环境描写

激动人心(表情、心理)人物特写