2 三亚落日教学设计模板是什么类型的资料？

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关键词：2 三亚落日教学设计模板

正文

三亚落日

教学目标

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、朗读品味语言文字,感受三亚景色的优美,欣赏三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学过程

一、知识链接,激趣导入

1、大屏出示三亚风光图片,导入:知道这是哪里吗?学生回答(三亚)根据学生回答板书:三亚

2、教师揭题:三亚是祖国南海一颗璀璨的明珠(出示三亚地图)

3、请同学们结合自己课前收集的资料介绍三亚,学生介绍后老师补充介绍,(大屏出示)

4、过渡:今天,就让我们一起登上时空飞车,跟随作者到祖国的南疆——海南省的三亚市,去欣赏那里浓浓的热带风情和那美妙绝伦的落日景象。(板书:落日) 5、引导质疑:读了课题,你有什么疑问?(为什么要在三亚看落日?作者为什么不写三亚日出等)

二、初读课文,整体感知:

1、自由朗读课文,读准字音,读通句子。

2、检查读书情况

(1)读词语。(出示词语)逊色洋溢玉屑银末赤朱丹彤收敛玫瑰飞溅蘸蓝搔着树冠悄无声息

(指名分别带拼音读,去掉拼音读)

(2)指导写字“溅”右上面是两横,不是两撇

3、指名读句子。词语读好了,你能否把他带入课文,把课文也读好呢?先自由练读课文后指名读课文。

海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏,团一团,将它揉成韧韧的面。

它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。

兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。

我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

4、课文主要写了什么内容?(指名回答)

课文题目是三亚落日,课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?课文一、二小节分别写了什么?现在你能理清课文的脉络结构吗?(指名分段)

三、品味浓浓的热带风情

过渡:去过三亚的人都说三亚美,三亚美在哪儿呢?同学们,让我们一起轻声读读课文的第二自然段,用我们的慧眼去找找三亚的美。

1、学生自由读课文第二自然段,找出作者所描写的三亚景物。

2、随意指名说说三亚美在哪儿,根据学生的回答相机出示:(蓝透了)的海水(低翔)的白鸥(洁白)的翅尖(挺拔俊秀)的椰子树(碧玉般)的树冠(玉屑银末般)的细沙

3、指导读好这组词语

过渡:现在请同学们闭上眼睛,听老师读这段话,一边听一边想,你仿佛看到了什么?听到了什么?感受到了什么?

教师配乐朗读。

4、学生在音乐声中交流自己的所思所想。

5、指导朗读:的确,三亚就像同学们描绘的那样,是一个很美的地方,是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方,就让我们把这份赞叹、这份喜爱融入于朗读中吧。

6、小结过渡:蓝蓝的海,蓝蓝的天,白如雪的海鸥绕着你低低地飞,脱下鞋袜,踩在那柔柔的、细细的、玉屑银末般的沙子上,感受三亚迷人的热带风情,那是多么惬意啊,在这样的地方看落日,可真有——诗意呀!(板书:真有诗意),难怪作者会说在三亚看落日滑落的景象是——美妙绝伦的。(板书:美妙绝伦)下节课我们一起去欣赏那美妙绝伦的落日景象。

资料摘要

2 三亚落日教学设计模板

2 三亚落日教学设计模板

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：2 三亚落日教学设计模板是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？