13 海洋——21世纪的希望优质课一等奖是什么类型的资料？

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13 海洋——21世纪的希望优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：13 海洋——21世纪的希望优质课一等奖

正文

13、海洋——21世纪的希望

第一课时教学设计

设计理念:

以学生的发展为本,注重语文素养的培养。一是强化学生与文本之间的对话与交流,采用多种教学手段创设情境、鼓励阅读、激发想象、启迪情感,以增强学生的学习体验,领悟文本的熏陶和教育意义。二是树立大语文观念,以文本为依托,对学习内容进行整合、优化和拓展,以拓宽语文学习资源和学习途径。三是拓宽语文学习方式,培育自主、合作、探究的精神,使学生在自由充分的学习活动中学会学习、生成智慧、提高素质。

教学目标:

1、有感情地朗读课文,在此基础上领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

2、借助课文具体的语文材料,感受海洋特点,了解海洋与人类的关系,认识保护环境的重要,激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。3、根据搜集到的资料合作交流,了解今天海洋开发利用取得的巨大成就,畅想人们美好的未来,从而培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。

重点难点:

1、品读感悟海洋与人类的关系。

2、根据搜集到的资料及文本语言,畅想人们美好的未来。

教学准备:

多媒体课件、课前要求学生搜集有关海洋开发利用的资料。

教学设计:

一、谈话导入,感受海洋特点。

1、你知道海洋,见过海洋,了解海洋吗?(生交流搜集的海洋资料,师出示地球仪和相关文字)

2、海洋不仅风景优美,而且物产丰富,不少诗人这样称赞它。(媒体出示,生读:海洋,蓝色的煤海,天然的鱼仓,能量的源泉,盐类的故乡,旅游的胜地。千百年来,海洋被人们传诵,更因为它与人类有着不解的情缘。)

二、初读课文,检查生字词

1、①借助汉语拼音读课文,读准生字字音,把课文读正确,读通顺。

②提出不懂的词语和不理解的地方,并做上记号,同桌讨论。2、回眸蔚蓝匮乏低廉干旱

威胁慷慨敬畏潮汐呼吁

蕴藏矿藏锰硫锡海堤

望洋兴叹掀翻大显神威

3、重点讲解词语“望洋兴叹”、“潮汐”等。

4、范写生字“慷”。

三、品读感悟,了解海与人的关系。

1、让我们打开书,自由朗读第2、3小节,过去人类对海洋怀着怎样的情感?找出两个关键的词语(热爱、敬畏)。

2、人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢?

生交流:①人们热爱海洋(“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”)体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。

②人们敬畏海洋(因为它发起脾气来很可怕)哪些词语能体现出来? (无情地、掀翻、冲垮、毁灭)读着这句话你想起了什么?(赤潮、飓风、海啸等)指导朗读,及时评价。(老师感受到海啸的来势凶猛,令人望而生畏、毛骨悚然。)

④这两句话不仅告诉我们人们热爱、敬畏海洋的原因,还告诉我们自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系(引读:非常密切)。

小结:海洋温柔的时候,它像一位慷慨慈祥的母亲,发起脾气来,却像一个残酷无情的恶魔,凶猛地吞噬着一切。面对这喜怒无常的海洋,在科技还不发达的昨天,人们有能力去改变它、利用它吗?(不能)人们只能眼睁睁地看着,束手(引:无策),无可(引:奈何),这就是文中所说的“望洋兴叹”。板书:(昨天望洋兴叹)

⑤你能把昨天人们对海洋既热爱却又敬畏的感情通过朗读表现出来吗?(生练读、齐读2、3小节)

三、作业布置:

1、有感情地朗读课文;

2、积累有关海洋的四字词语。

资料摘要

13 海洋——21世纪的希望优质课一等奖

13 海洋——21世纪的希望优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：13 海洋——21世纪的希望优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？