比的化简名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

《比的化简教学设计》一、教学内容北师大版六年级上册:比的化简教学内容分析:本节课是在学生认识了比,理解了比,知道比与分数、除法的关系,学会求比值,并能用比的知识解释一些简单的生活问题的基础上进行的,本节的知识点将为学生后面学习比的应用打下基础,也为以后学习比例做好铺垫。二、学生分析学生已经掌握商不变

资料类型：教学教案文档

所属课文：比的化简

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2021-02-23 21:35:20

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比的化简名师教学设计2

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关键词：比的化简名师教学设计2

正文

《比的化简教学设计》

一、教学内容

北师大版六年级上册:比的化简

教学内容分析:

本节课是在学生认识了比,理解了比,知道比与分数、除法的关系,学会求比值,并能用比的知识解释一些简单的生活问题的基础上进行的,本节的知识点将为学生后面学习比的应用打下基础,也为以后学习比例做好铺垫。

二、学生分析

学生已经掌握商不变的性质以及分数的基本性质,因此利用比与除法、分数的关系以及两个性质的知识作为迁移,估计大部分学生应该能顺利学会比的化简,但班里还有两三个学生对分数的约分有困难,可能对化简比的学习还是有困难。

三、学习目标

1、在实际情境中,体会化简比的必要性,进一步体会比的意义。2、会根据比与分数、除法的关系、以及商不变的性质或分数的基本性质化简比。

3、通过自习培养学生的自学能力、抽象概括能力,通过知识的迁移,渗透转化的数学思想,使学生认识事物之间的内在联系的。

四、教学重点:掌握化简比的方法,会把一个比化成最简单的整数比。

难点:化简完后项为1的比的结果的正确写法。

五、教学活动

(一)明确学习目标(板书、课件)

(二)课前小实验(1)

1、学生自习课本(投影、课件)

思考:淘气和笑笑调制蜂蜜水,哪杯更甜?

2、小组互相讨论: 如何比较?

3、汇报发表看法。(学生发言并板书)

结论:两杯水一样甜,因为它们都是按水1份,蜂蜜9份的比调制成的。

4、谁再说一说刚才用了什么方法比较的:

小结:将两个较大的整数比化成比较简单的整数比进行比较方法:整数比—除法---分数----约分----最简整数比5、分数约分要注意什么?比的化简又要注意什么?

(三)化简比教学:小实验(2)[投影、课件]

(四)1、自习课本上化简比例题

2、小组讨论:怎样化简,每一步的依据是什么?

3、3、学生板书、汇报计算过程

4、小结化简比的方法:

整数比化简:化成分数,再约分成最简分数,最后把最简分数转化成比的形式。

分数比化简:化成除法,再用最简分数表示结果,最后把最简分数转化成比的形式

小数比化简:化成整数比,再化简成最简单的整数比

归纳:比----除法-----约分化简为最简分数----写成比的形式3.练习

(四)回顾总结

关于本教案的常见问题

Q：比的化简名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比的化简》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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