30 我的祖国教案设计（一等奖）

教学目标:

1.学会本课生字,能结合课文或借助工具书理解“艄公”、“辽阔”、“明媚”、“开辟”等词。

2.用读、思、批相结合的方法,了解诗歌的内容,想象诗歌描写的意境。

3.有感情地朗读课文,体会志愿军战士热爱祖国、爱憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神。

教学重点:用读、思、批相结合的方法,了解诗歌的内容,想象诗歌描写的意境。

教学准备:教师:生字、新词卡片,《我的祖国》音乐磁带,多媒体教学课件或教学挂图。

学生:观看电影《上甘岭》(可租光碟)或收集了解有关抗美援朝及上甘岭战役的有关资料。

教学时间

1课时。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.师:1952年10月,朝鲜战场上甘岭战役打响了。中国志愿军战士在极其艰苦的情况下,用血肉之躯、以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻,守住了阵地,谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。在电影《上甘岭》中,炮火硝烟中的志愿军战士唱起了《我的祖国》这首歌。

2.今天我们将一起学习第32课——《我的祖国》。师板书课文题目,全班齐读。

二、批注课文题目,初读课文

1.对于这个题目,你在课前了解到了些什么?把你对课文题目的了解批注在课文题目旁边。(本课是影片《上甘岭》的插曲——《我的祖国》的歌词;这首歌词是著名词作家乔羽所作。)

2.你还想了解些什么呢?把你想了解的问题也批注在课文题目旁边。

3.带着这些问题我们一起走进课文。自由读课文,注意三个生字的读音。

4.指名分小节读课文,及时纠正字音。

5.师用卡片抽读生字、新词。

6.齐读课文,思考:课文是从哪几个方面写“祖国”的?三、细读课文,思、批结合

(一)学习一、二小节

1.齐读一、二小节,结合批注谈谈你读懂了些什么。

2.在不明白的地方作上批注,全班交流。(字词方面的问题鼓励学生结合上下文和借助工具书自主解决。) 3.从这两个小节的描写中,你看到了一幅怎样的画面?同桌议一议,并把自己想象到的情境批注在课文旁边。(祖国的江河帆影飘动,百舸争流,希望的田野稻浪翻滚,一片丰收的景象。)

4.全班交流自己读后感受到的美景。根据学生的发言师相机出示展现祖国美景的挂图或多媒体教学课件。

5.如此美丽的祖国,怎能不让志愿军战士们热爱,怎能不让他们思念,又怎能不让每一个中国人自豪呢!有感情地朗读一、二小节,表达作为中国人的自豪。

(二)学习三、四小节

1.这不仅是一个美丽的祖国,也是英雄的祖国。自由读三、四小节,边读边批注。

2.把你批注的朗读后的收获和问题在小组内和伙伴交流。

3.通过在小组内交流,你批注的哪些问题得到了解决?还有什么不明白的地方?

4.全班交流学生无法解决的疑问。(如学生对“开辟新天地,唤醒了沉睡的高山,让那河流改变了模样”提出疑问,师可借助挂图或多媒体教学课件展示“大干快上”、进行祖国建设的生动场景,帮助学生领会。)

5.把全班交流后的收获批注在课文旁边。

6.多形式有感情地朗读三、四小节。

(三)学习五、六小节

1.运用前面“读、思、批”的学习方法在小组内自主学习五、六小节。

2.全班交流自学所得,共同解决疑问。

3.多形式有感情地朗读五、六小节。

四、再创情境,感情升华

1.美丽、强大而又富有朝气的祖国唤起了志愿军战士浓浓的思念,滚滚而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中,让我们一起来欣赏歌曲《我的祖国》。

2.伴随着优美的旋律一起有感情地朗读课文。

3.如今,我们的祖国已经发生了翻天覆地的变化,正以更美丽、更强大的英姿展现在世界的舞台上。对此,你有什么话想对我们伟大的祖国说?

五、识记生字,练习书写

1.通过形近字比较识记生字。艄——稍、捎、梢、哨、消、悄辟——劈、壁、避、臂豺——材、财

2.练习书写生字。

板书设计

30 我的祖国

祖国美丽强大英雄