节约用水（语文综合性学习）教学评价实录

《节约用水》教学设计

执教人:柳林七小时立红活动要求:

1、在综合性学习活动中,深刻认识节约用水得意义、方法,积极宣传节约用水的道理,参与节约用水的社会活动。

2、学做社会调查,学写公益广告,提高语文素养和实践能力。

3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

教学重、难点:

1、学写节约用水的公益广告。

2、树立惜水意识,养成节约用水的好习惯。

教学准备:

1、制作公益广告用的白纸。

2、调查生活中浪费水资源的现象。

3、搜集有关水的成语和诗句

4、制作课件。

教学过程:

(一)导入新课

同学们,今天老师带来了个谜语,请大家开动脑筋,猜一猜谜底是什么?(太阳一晒我就变,火上一烧我也变,向上升起像青烟,遇冷结成小冰点)

(二)联系实际,感受淡水对生活的重要性

师:同学们猜对了,这个谜语的谜底就是“水”,下面请同

学们思考一下,生活中哪些地方需要水?

师:除了生活用水,还有其它的地方用到水吗?比如在工业、农业的生产中(发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉)。

师:听你们这么一说呀,我觉得这水的用处可真大呀!看来我们的生活真的离不开水,因为有了水,才有了这如诗如画的美丽景色。(课件:美丽景色)

师:刚才的景色美吗?

生答。

(三)课件出示地球像一个水球。

提出问题:那么,我们的水资源是不是取之不尽、用之不竭的呢?出示漫画,请学生谈体会。

可是如果我们不节约用水,随意的浪费和污染水资源,有一天地球上没有水了,我们生活的环境又会变的怎样呢?你们想一想,然后告诉老师。(课件:缺水的景象)

师:同学们,看到这里你的心情怎样呢?想说点什么吗?

师:淡水资源如此匮乏,可是还有一些人不注意节约用水,同学们,你想不想说一说你自己或是你身边的人有哪些浪费用水的现象!

(四)谈节水,学成语

同学们说了那么多浪费用水的现象,真是让我触目惊心,本来我们的淡水资源就非常有限,许多人还不注意节约用水。我们

真应该从自我做起,从现在做起,节约用水。从古至今,有许多关于水的成语,你都知道哪些呢?有关水的诗句,你有知道哪些呢?出示(细水长流、饮水思源、滴水成河、积水成渊),背成语。

(五)介绍节水小窍门

说了这么多有关水的成语,我们怎么样才能有效的利用现有的淡水资源呢?

1、学习节水小窍门。

2、你有什么节约用水的好办法吗?

(小组讨论,制定节水金点子)

(六)设计节水公益广告。

我们每个同学都想了那么多的好办法来节约用水,可是在我们身边还有一些人不知道水的宝贵,所以我们就来设计一条节水公益广告来提醒大家。

(把提前准备好的白纸拿出来,每人写一条节约用水的广告用语。)

(七)大家来抢答。

师:通过这节课的学习你学到了什么,今后打算怎样做呢?结束语:同学们,水是生命的源泉,没有水就没有生命!我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法,让所有的人都能珍惜水资源,爱护环境,最后老师送给你们一句话:“节约用水,从我做起。”

(八)板书设计:节约用水

节约用水

从我做起

在“节约用水”的教学活动后,我有以下两点体会:

一.教材重组,课堂收效好。在充分理解教材的基础上,我根据教学的需要,对教材的顺序进行了调整。在教学“我们的生活离不开水”中,我注重引导学生认识水的重要性,让学生感受水与生活的密切关系后,进而顺势引出设计节约用水的广告语,联系自然紧密,使学生的认识由浅入深,环环相扣,收到较好实效。二.以多种教学形式,丰富教学活动。本节课上,我不拘泥于教材,通过各种各样的教学活动让学生参与,使学生在自主活动中认识到节约用水的重要性。学生从自己的生活实践中直观地认识到水的重要。在“情境表演”中,使学生在生动的表演中身临其境,体会没有水的不方便。在“讨论交流”这一环节中,学生有机会在小组中表达自己的感受、想法,展示自己的成果,充分交流中也锻炼了表达能力。在本节课教学中,学生始终参与全过程,学习热情积极高涨。由于时间关系,最后一个环节“抢答”没有达到预期的效果。但我认为教学目标已达到。