习作3教学设计(第二课时)

习作3:学写新闻报道

江阴市祝塘中心小学徐美娟

教学目标:

1、通过学写新闻报道,引导学生养成关注生活、关心时事的习惯,培养学生语言概括能力,提高在语文实践活动中学习语文的能力。

2、了解新闻报道的基本特点,通过学习范文,知道新闻报道有标题、导语、主体、结语四个部分。

3、掌握新闻的写作要领,练写一则体育新闻。

教学过程:

板块一:学习例文,认识新闻报道。

1、看黑板上这个词,(在“新闻”下面加小圆圈)什么是新闻?

2、学生交流。

3、看来大家对新闻有一定的了解。我们先来看今日报纸上的一则报道(指名读)想一想新闻到底有哪些特点?(出示新闻一则)

4、指名学生交流。

5、新闻作为一种写作体裁,个性十足,它的特点就是“新、真、短、快”。(教师相应板书)想不想学写新闻报道?

板块二:研读比较,了解结构语言。

(一)学习“标题”

1、我们书上就有一则新闻,看看新闻的标题与平时比赛类作文题目有什么不同? (出示新闻标题)

我市第9届小学生男子篮球比赛结束

东城小学男篮获得冠军

2、指名学生说。(新闻报道有两个标题)

3、对,上面的叫正标题,下面的叫副标题。如果你是读者,看了正标题,你有什么想法?

4、对呀,正标题会让你产生疑惑,就是为了吸引读者的眼球!如果你是读者,看了副标题,你有什么想法?

5、这就是本篇新闻报道的看点!孩子们,这就是——新闻标题(板书:标题,直指看点夺眼球)有了好的标题,新闻报道就成功了一半。

6、看,这儿有三个标题,你最喜欢哪一个,为什么? (出示三个新闻标题,学生自由读)

7、指名学生交流。

8、教师小结:刚才大家说的都很有理,看来,一则好标题除了要突出重要内容,假如能用上好的字词,就能牢牢抓住大家的眼球了。

(二)学习“导语”

1、好,咱们认识了新闻的标题,就开始写正文了。先来读读第一段,你读出了什么?

我市第九届小学生男子篮球比赛,于10月30日在东城小学体育馆落下帷幕。东城小学男子篮球队以66比59战胜南京路小学男子篮球队,获得冠军。南京路小学男篮屈居第二名。

2、学生交流读出了时间、地点、两支球队等。

3、教师点评:时间、地点、人物——这是新闻的三要素。

4、学生交流:读出了东城小学男子篮球队以66比59战胜南京路小学男子篮球队。教师指出这是在概括事件。(板书:概括事件)

5、学生交流:比赛的结果是东城小学男子篮球队获得冠军,南京路小学男篮是第二名。教师指出这是在揭晓结果。(板书:亮结果)

6、教师小结:新闻报道的开头这一段就是——(板书:导语)这部分虽然短小,但是必须——(齐读:事件概括亮结果)

(三)学习“主体”

1、在新闻报道中,事情的经过这一部分我们称为:主体。(相应板书)同样是写比赛经过,左边写的是比赛的记叙文片段,右边是新闻报道,看看有什么不同?

2、学生交流(新闻报道叙述事情非常简洁,没有生动的描写)

3、新闻聚焦了重点来写,找一找,抓了哪些重要的内容来写?

4、这场比赛一共有10支队伍参加。抓住冠亚军两支球队来写,这是人们最关心的球队,抓住了重点。在抓住冠军球队来写的时候,还写了一个关键人物,是谁?

5、看看两篇对上官志强的描写,发现了什么?

6、教师小结:在新闻报道中,应该将笔墨集中在主角身上,同时叙述又不能太冗长,必须做到简炼清楚。(板书:聚焦重点语简炼。)

(四)学习“结语”

1、同学们,读读新闻的最后一段,它补充了哪些相关信息?

2、新闻报道的结尾总是在补充相关内容——(板书:相关内容来补充),这就是一篇新闻报道的——(板书:结语)。

3、孩子们,一下子学了这么多知识,我们不妨来梳理一下——(出示,学生齐读板书内容。)

板块三:挑战记者,实践演练。

1、掌握了写好新闻报道的要诀,现在就可以当个小记者了。瞧瞧,机会来了!——(出示)谁来读一读小记者招募广告?

2、想成为小记者吗?我们就来现场考察一下吧,在刚刚结束的第十届阳光体育运动会中,我班的华羽锡同学在五年级女子100米决赛中获得了第一名,我们就以这个内容来写成一篇新闻报道。

3、下面我们进入“快乐大比拼”环节,看谁能够成为小记者,这次比拼我们分成四个环节。

4、拼标题

(1)第一个环节是拼标题,请回忆一下,对于标题,我们提出要求是——直指看点夺眼球。拿起笔迅速写一写。

(2)请你来骄傲地读出你的新闻标题!说说看,你的标题为什么能够入选?

(3)选择一个有点小问题的标题,问题出在什么地方?

5、拼导语

(1)新闻导语的要求是——(事件概要亮结果)学生练写,教师巡视指导。

(2)优秀的导语在哪里?请你来读读自己的导语!(指名读)导语好在哪里? 6、拼主体

(1)拼下面我们进入新闻主体比拼的环节,要求是——(聚焦重点语简炼)

(2)学生写作,教师巡视指导。我发现有一位同学的主体最能体现这样的特点!好,请你来读一读。

(3)这段主体部分,你们觉得好在哪里?

(4)选择一段没有抓住重点人物来写的片段,进行点评。

(5)这位新闻评论员很专业,一下子发现了问题所在。

(6)新闻主体的写作环节出的问题最多,希望大家在下面的修改中切记——聚焦重点语简炼。

7、拼结语

(1)现在到了最后的环节——拼结语。

(2)新闻报道的结语要求是——相关内容来补充!

(3)对于一篇新闻报道,相关的情况很多,到底应该“补充说明”些什么呢?

(指名交流2人)

(4)这样补充,对这篇新闻报道有什么作用?

(让读者了解到更多的相关信息,知道比赛的整体情况、运动员的整体面貌)

(5)这样的补充必不可少,让这篇新闻增色不少。

(6)有一位同学是这样补充说明的,大家看行吗?(出示)

当时,观看比赛的体育老师林老师、顾老师,还有各班的班主任,……(读者不知道体育老师林老师、顾老师是谁。)

(这条补充说明,好像与100米决赛关系不大。)

8、教师小结:对,补充说明一定要恰到好处。同学们,在四个环节比拼中,全部通过的,祝贺你已经成为我们班的小记者了,徐老师会推荐你加盟《祝小启明校报》小记者。如果还有环节没有通过的,再改一改,相信你也可以当一名出色的小记者!让我们再一次回顾写好新闻报道的要诀(学生齐读)

板块四:布置作业,巩固消化。

1、有一位同学写了一则新闻,题目是《江阴市小学生阳光伙伴比赛在祝塘中心小学举行》,大家看看写得是否符合要求。(出示原文)

江阴市小学生阳光伙伴比赛在祝塘中心小学举行

5月22日下午,江阴市小学生阳光伙伴比赛在祝塘中心小学举行。来自江阴市各小学的十七支代表队参加了激烈的角逐。

每个参赛队由八男八女运动员组成,十六人十七足,奔跑三十米,以时间短者为胜。13:30,比赛正式开始,祝塘中心小学代表队第一个上场亮相,取得了6秒65的成绩。接下来是南闸实验小学开始比赛,起跑、加速、冲刺、扑倒,取得了6秒83的成绩。到13:50,第一轮比赛结束。休息片刻后,第二轮枪声响起,竞争更加激烈。各参赛队又作好了充分的准备,只听裁判员一声令下,文林中心小学的队员们迈着整齐的步伐,高喊着铿锵有力的口令,奋力向终点跑去。

最终,祝塘中心小学以6秒35的优异成绩夺得桂冠,夏港中心小学、长寿中心小学代表队分获二、三名。

在比赛中,小运动员们在团结中凝聚了力量,在挫折中磨练出了坚韧,充分展示了我市小学生奋发向上的精神风貌。

2、这则新闻表面看上去写得还可以,但细细地读,你会发现有好几个地方还可以改一改,这作为今天的作业,我们下节课再交流。

板书:

学写新闻报道

(新、真、短、快)

标题直指看点夺眼球

导语事件概括亮结果

主体聚焦重点语简练

结语相关内容来补充