路程、时间与速度优质课教案｜教案在线预览

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《路程、时间与速度》教学设计崇州市济协乡小学校叶丽教学内容:北师大版数学四年级上册第六单元除法79页教学目标:1、结合具体的问题,认识路程、时间与速度的关系,理解速度的意义。2、通过对实际问题的探索,掌握速度=路程÷时间的数量关系,了解其余两个数学关系,并能运用其解决实际问题。3、在解决问题的过程中

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所属课文：路程、时间与速度

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2018-04-24 14:46:00

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学校：崇州市济协乡小学校

路程、时间与速度优质课教案

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关键词：路程、时间与速度优质课教案

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《路程、时间与速度》教学设计

崇州市济协乡小学校叶丽

教学内容:北师大版数学四年级上册第六单元除法79页

教学目标:

1、结合具体的问题,认识路程、时间与速度的关系,理解速度的意义。

2、通过对实际问题的探索,掌握速度=路程÷时间的数量关系,了解其余两个数学关系,并能运用其解决实际问题。

3、在解决问题的过程中,感受模型思想,进一步体会数学的价值。

教学重点:理解速度的概念,构建并运用“速度=路程÷时间”这一数学模型。

教学难点:对速度概念的理解和正确书写速度单位。

教学过程:

活动一、谈话引入。

下周就是咱们学校的运动会了,孩子们你最喜欢哪个项目?叶老师最喜欢的项目是接力赛,哪些孩子参加了接力赛的?为什么选他们呢?(因为他们跑得快)说到跑得快,你们想不想知道,目前世界上100米比赛跑得最快的是谁?

(观看视频,感受速度。)

跑得最快的是谁?有多快呢?跟博尔特相比,我们跑得就太慢了!

我们说到的快和慢,就是指速度的快和慢。

(感受快慢用速度来表示。)

活动二、谁走得最快?

跑步有速度快慢之分,那么走路有没有速度快慢之分呢?(有)

请看,这是叶老师、王老师和李老师三位老师走路的信息。叶

三位老师,谁走得最快?

(通过语言表达,列式计算、画图表示来理解速度,知道速度与路程和时间有密切的关系,从而得出关系式:速度=路程÷时间)

环节三、谁速度快?

淘气和笑笑也算了两个速度,我们一起来看看吧!仔细观察,如果你认为甲的速度快,你就选一;如果你认为是乙的速度快,你就选二;如果你认为甲的速度和乙和速度一样快,你就选三;如果你认为根据这此信息,你无法比较出谁的速度快,那么你就选四。好了,请把你的选项写在你的答题卡上!

你能说说为什么选三吗?

你又为什么选四呢?

好,我们接着往下看,现在给了这些信息,刚才选三的同学还坚持选三吗?为什么?

可见,这两个10米,表示的意思一样吗?(不一样,第一个10米表示的是1秒跑10米;第二个10米表示的是一小时爬了10米)

所以,我们只用路程单位来表示速度是不准确的,为了更准确、清楚地表示速度,我们要用统一的速度表示法,如:博尔特的速度是每秒10米,应该写成这样的形式;蜗牛的速度是每小时10米,应该写成这样的形式。

你还能说出别的速度单位吗?谁来说一说?它们分别表示什么意思呢?

(通过比较速度快慢,学习速度单位的正确表现形式,规范书写形式,再次感受速度与路程和时间之间的关系)

环节四、你会算吗?

我们刚才学了怎样计算速度,也能正确地写出速度单位,现在你能帮叶老师算一算,完成这个表格吗?

好,快速地算算吧!

(简单的计算速度、时间和路程,利用关系式:速度=路程÷时间,得出另两个关系式)

环节五、你有什么收获?

孩子们,学到这儿,你能和大家分享一下,你有什么收获吗?

(对本节课学习的知识点、学习方法进行归纳总结)

关于本教案的常见问题

Q：路程、时间与速度优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《路程、时间与速度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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