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5 负荆请罪教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：5 负荆请罪教学实录与评析

正文

负荆请罪

教学目标

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。

2、通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。

4、能分角色朗读课文。

学习者分析:

本校六年级学生语文基础知识较扎实,能够自主预习课文,学习字词句,初步理解课文的意思。课堂上也能够以小组为单位进行学习,也能够简单表达自己的观点。对于不足之处是书面与口头表达能力不够,小组有效合作探究能力有待提高。

教学重点、难点:

通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。

教学资源:

1.课前阅读《将相和》中的“完璧归赵”和“绳池之会”两个小故事。

2.教师自制的多媒体课件;

3.上课环境为多媒体教室。

教学过程:

一、出示问题,朗读感知。

1.出示“负荆请罪”成语图片,(课件)。

看到课题你能提出什么问题?

分组朗读课文,小组内讨论。

指名回答(谁向谁请罪吗?为什么请罪?请罪的结果怎样?)

2.今天我们来继续学习《负荆请罪》。

3.引入课题。现在我们一起来精读读这个剧本。

二、精读课文,理清脉络

1.理解“负荆请罪”的意思(引导学生以小组为单位学习课文第二幕)。

1)默读课文,在课文边批注自己的感受和疑问。

2)小组交流感受和疑问。

3)教师指导小组不能解决的疑问。

2.了解“负荆请罪”的由来(引导学生以小组为单位学习课文第一幕)

1)默读课文,在课文边批注自己的感受和疑问。

2)交流课前预习《将相和》中的“完璧归赵”和“绳池之会”两个小故事。

3)小组交流感受和疑问。

4)教师指导小组不能解决的疑问。

3.再次轻读课文,感受人物的性格特点。

全班进行交流。

三、品读课文,合作探究

1.品读第一幕重点句“你要知道,秦王不敢侵略我国,是因为我们赵国武有廉颇,文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了,后果将会怎样?”

1)小组内交流自己的感受。

2)全班交流得出结论:蔺相如顾全大局,心系国家利益、不计个人得失的宽广胸怀。

2.分角色朗读第二幕,感受廉颇的鲜明特点,深化蔺相如的形象。1)教师指导读出两人的不同心态。廉颇的满面羞愧、满心悔恨,蔺相如的满面欢喜、满心惊讶。

2)小组内交流自己的感受。

3)全班交流得出结论:廉颇知错就改,态度诚恳,深明大义。

四、激情展示,朗读体验

1.小组展示。在这个剧本中,我们认识了知错就改的廉颇,认识了深明大义、宽容大度顾全大局的的蔺相如,更通过课文以外的内容对他们有了更多更全面的了解。今天,我们就来演一演这个故事。

2.小组合作排练,表演。

(合作排练以课下为主,教师适时指导,学生可以在课文基础上增加人物的表情动作等。)

3.全班表演,组织学生评价。

4.教师总结评价。

五、总结拓展,布置作业

编写对联:

上联:廉颇知错负荆请罪,下联:(-----)

这是老师出的上联请你来对下联;你也可以自己出上联,请同学来对下联。课后可以进行一个对联比赛。

资料摘要

5 负荆请罪教学实录与评析