10 狼和小羊教案2是什么类型的资料？

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10 狼和小羊教案2｜教案在线预览

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关键词：10 狼和小羊教案2

正文

教学反思:

《狼和小羊》是一篇寓言故事,讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿,小羊据理力争,狼虽然理屈词穷,但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。寓言告诉我们:狼的本性是凶残的,它要存心干坏事是很容易找到借口的。全文篇幅短小,结构凝练,寓意深刻,作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写,刻画了角色性格,展开了故事情节,揭示了深刻哲理。

教学中,在以下几个方面处理较好。

一、品味语言,重视读悟。在设计本课时,我的首要目标就是正确、流利、有感情地朗读课文。因此教学中我将“读”字贯穿了始终,启发学生融入角色,在读、思、悟中进行积极的思维和情感活动,加深对课文的理解和体验。教学中,我紧紧抓住了关键词“找碴儿”这条线,设计教学,引导学生找出狼“找碴儿”的三次话,并扣住“故意”、“气冲冲”“喊”等提示语感受到狼的狡猾、凶恶和迫不及待的心理;抓住羊的二次反驳和一个“……”体会“羊”的可怜、委屈和善良。同时,朗读的形式多样,个人读、小组读、师生读、分角色读、表演读等都使得学生兴趣盎然,情绪高涨,不禁读出了意、读出了形、还读出了味、读出了解,更读出了对语文的兴趣!对寓言的理解也水到渠成。

二、注重文本的补白,适当进行安全教育。在教学羊的第三次反驳时,我抛出“……”让孩子们充分地发挥想象,想象羊的命运,究竟是被狼吃掉了,还是有其他的可能。一石激起千层浪,学生可谓是奇思妙想,令人赞叹。有的说:“羊趁狼不注意,有蹄子扬起了地上的灰尘,把狼的眼睛迷住了,从而顺利逃脱。”有的说:“羊赶紧跑,途中遇到了猎人,羊向其呼救。最终猎人打死了狼,羊获救了。”还有的说:“羊借口自己太小,肉不够多,和狼商量三个月后再见面,骗过了狼,得救了。”……在孩子们还在帮羊出点子意犹未尽之时,我出示了

作者书中羊真实的结局——羊被狼吃掉了的原文,孩子们在为羊深深痛惜的同时,明白了和狼讲道理是没用的。这样的补白训练和资料的补充,不仅使孩子们对寓意理解的更透彻,更明白了和狼一样的坏人讲道理是没用的,遇到危险时应该积极地动脑筋想办法,进行自救。

三、拓展阅读,培养能力。教学的结尾,我向学生们推荐阅读《伊索寓言》,引导学生利用课外时间关注名著。其实,推荐阅读该书的原因有两个:1、与文本相关我们学习的故事就选自这本书中,利于学生产生阅读的亲切感和迫切心理。2、能学以致用在学习课文的过程中我重视了“读”、“悟”,引导学生在读中体会故事人物的情感、心理及特点,从而在一步步的朗读中领会寓意,这种读中感悟的方法就可以让学生在拓展阅读《伊索寓言》这本书时有所运用,如果坚持这样做的话,我想学生的阅读能力是会与日俱增的。

当然,教学总会留有遗憾,如,教学的语言不够丰富,对学生的评价不够及时,板书的书写不够规范……今后,我会利用空闲时间进行教学基本功的训练,希望下次公开教学能取得好的效果。

资料摘要

10 狼和小羊教案2