卫星运行时间教学目标

卫星运行时间

教学目标:

1.结合现实问题,经历三位数乘两位数计算方法的探索过程,体会算法的多样化,理解竖式计算的道理,能用竖式正确地进行计算。

2.在解决问题的过程中,能选择合适的方法进行估算。

3.在与他人交流算法的过程中,学会表达自己的想法,逐步养成善于倾听、敢于质疑的好习惯。

学习目标:

1.能根据乘法算式中数据的特点,选择合适的方法估算出三位数乘两位数的积,并感知不同估算方法的结果与准确结果之间的关系。

2.在解决“卫星运行时间”的简单实际问题中,探索并掌握三位数乘两位数的计算方法,理解计算的道理,体会并读懂多种方法,发现不同算法之间的联系,能用竖式正确地进行计算,提高计算能力。

3.在经历与他人交流算法的过程中,学会表达自己的想法,提高分析推理能力;养成善于倾听、认真计算的好习惯。

重点难点:

重点:掌握三位数乘两位数的计算方法及竖式计算,并能正确计算。

难点:掌握每一步计算的算理,能运用乘法运算解决问题。

教学准备:

学前测试、教学课件、各种算法卡片。

教学过程:

一、创设德育情境,收集数学信息。

1)出示王亚平太空授课的照片,这张照片让你联想到什么了?

生1:神州十号发射成功;

生2:这是太空授课;

生3:这是航天员王亚平;

……

你们知道的可真多 我们国家已经发射成功一百多个人造地球卫星和太空飞船,这些人造地球卫星为我们提供了通信、气象、导航等服务。下面我们来看这

样一段资料。

1970年4月24日我国成功发射了第一颗人造卫星─东方红一号,成为世界上第五个用自制火箭发射国产卫星的国家,这颗卫星绕地球1圈的时间114分。

你知道了哪些信息?

[预设:我国是世界上第五个用自制火箭发射国产卫星的国家;我国第一颗人造卫星叫东方红一号;1970年4月24日我国成功发射了第一颗人造卫星─东方红一号;卫星绕地球1圈的时间114分……]

2)原来这里面还有数学信息呢!你能不能提出一个关于卫星运行时间的乘法问题呢?

[预设:人造地球卫星绕地球2圈、5圈、10圈……所需要的时间是多少?

列出算式:,,…]

这些问题有什么共同特征?(21个114是多少?)

二、整理估算方法,培养估算意识。

21个114分,大约是多少分?

同桌简单交流并汇报。

[预设:

①把114看作110,把21看作20,,21个114分大约是2200分。

②把114看作100,把21看作20,,21个114分大约是2000分。

③把114看作120,把21看作30,,21个114分大约是3600分。

④把114看作120,把21看作20,,21个114分大约是2400分。

⑤把114看作115,把21看作20,,21个114分大约是2300分。]

小结:估算就是根据数据的特点选择合适的方法进行估计,没有绝对的标准,但是有两个原则:接近,好算。

三、探究计算方法,充分理解算理。

卫星在天上飞,对数据的各种要求都必须十分精确,只是估计结果是远远不行的,到底是多少呢?你想怎样算?看谁的方法多!

1)独立思考计算,用“老办法”解决“新问题”。

2)小组交流讨论,既要“说清楚”,也要“听明白”。

3)全班展示分享,选择有代表性的方法向全班同学展示,鼓励学生进行互动,为理解算理架设平台。教师根据学生的汇报把事先准备好的卡片贴到黑板上,同时指导学生根据汇报进行提问,促进表达,强化理解。

[预设:

汇报A:。

引导发问:表示什么意义?呢?这样做好在哪?

汇报B:。

引导发问:表示什么意义?再乘7呢?这样做有什么好处?

汇报C:

引导发问:114是怎样来的?表示什么意义?228呢?为什么228后面要空一位? ]

4)出示表格法:同学们,用自己的办法解决问题,是了不起的事,能听懂或看懂别人的方法,也是一件了不起的事!老师也带来了一种方法。

展示D:表格法。

你能看懂吗?谁来给大家讲一讲?

5)小结沟通算法。

这些都是我们想到的或者读懂的方法,仔细观察这些方法,你有没有什么发

现?组内开开会,交流你的发现。

[预设:方法不同,结果相同;方法之间有联系;都是在拆数……]

根据学生汇报,整理出如下关系。

说说看,你喜欢哪种方法?

不管你用的是哪种方法,最后的结果都是2394.平时计算中,我们不可能也没必要把每种方法都用上,只要选择合适的、我们自己喜欢的、有把握算准确的就可以了。

6)对比提升。

精确计算出卫星绕地球21圈的时间是2394分。再看我们刚才的估算,接近吗?哪种估算方法最接近准确的结果?

四、精简基本练习,注重课堂实效。

1.基础练习。

先估一估,然后再算一算。

请几名学生展示自己的方法。重点突出竖式计算的优势,讲清楚每一步的意义,引导其他学生发问,形成生生互动交流。

思考讨论:竖式计算应该注意什么呢?

2.解决问题。

国庆60周年庆典上,阅兵方队正步通过天安门前时,每人走了128步,每步长75厘米。每人走的正步一共是多少厘米?相当于多少米?

独立解决,集体评议。

五、小结全课学习,突出学习重点。

说一说,今天你的收获是什么?

你有什么想告诉大家或者提醒大家的?

六、板书

卫星运行时间

──三位数乘两位数

六、作业

练一练第1题、第2题

教学反思: