体积与体积单位优秀课堂实录

体积与体积单位(第3课时)

宜七中龙培云一、教学内容

课本P47~48例5、课堂活动。

二、教学目标

1.知识与技能

使学生理解容积的意义,掌握容积的计算方法及容积单位。

2.过程与方法

让学生经历探索容积的意义,掌握容积的计算方法及容积单位的过程。培养学生观察、操作、抽象、概括的能力,以及发展学生的空间观念和空间想象力。3.情感、态度与价值观

使学生形成初步的空间观念,体验所学知识与现实生活的联系,能运用所学知识解决生活中简单的问题,从中获得价值体验。

三、重点难点

1.教学重点

容积的意义。

2.教学难点

容积的意义。

四、教学用具

量杯,量筒,l 立方分米和1 立方厘米的塑料正方体盒。

五、教学设计

(一)复习准备

1.什么是体积?

2.常用的体积单位有哪些?它们之间的进率是多少?长方体的体积是怎样计算的?

(二)探究新知

1.容积的意义。

(1)屏幕出示10个物体。观察它们的特征,可以怎样分类?

(2)学生讨论汇报。

(3)一类是能容纳物体的,另一类是不能能容纳物体的。

(4)课件展示分类的过程。

(5)试着让学生归纳:能容纳其他物体的物体,称为容器。

(6)准确表述:一个容器所能容纳的物体的体积,叫做这个容器的容积。

(7)让同学们说说身边的一些物体的容积?

(8强调从物体里面量长、宽、高。容器的容积=容器所能容纳物体的体积。3.容积的单位。

(1)一般用体积单位。

(2)如果所容纳的物体是液体时,常用升、毫升。

(3)1. 一个文具盒的容积约为120cm3。

2. 1台电冰箱的容积约为400dm3。

3. 集装箱的容积约为40m3。

(4)在生活中,计量液体如眼药水、针剂、食用油、汽油等的体积常以毫升和升为单位。

(5)容积和体积单位的关系。

师演示,生观察:1 升=1 立方分米,1 毫升=1 立方厘米。

通常,我们用mL,L分别表示毫升和升

把这盒容积1L的牛奶倒入容积是250mL量杯里,可以倒满几杯?

用动画演示刚好倒四杯,正好是1000mL。所以1L=1000mL

让学生独立完成课堂练习——

连一连填一填

600mL =( )L 25L=( )mL

15.7L =()mL 46mL=()L

3.08 =()L 76.3mL=()

4.容积的计算。

下面每个玻璃杯中原有500mL水,在每个玻璃杯中分别放入1 个土豆。土豆的体积分别是多少立方厘米?合多少立方分米?

(1)读题,找已知,解答问题。

(2)审题:你发现了什么?

(3)怎样求土豆的体积?(水上升的体积就是土豆的体积)

(4)列式计算。

625mL- 500mL=125mL =125cm3 =0.125dm3

875mL- 500mL=375mL =375cm3 =0.375dm3

课堂小结容器中上升的水的体积即放入水中物体的体积。上升水的体积即土豆的体积

(1)一个正方体花盆的容积为512mL,如果用泥

土填满这个花盆,约需要泥土多少立方分米?

512mL=0.512L=0.512dm3

(2)一个观赏鱼缸盛水约800L,是多少毫升?

800L=800000mL

5.小结:体积与容积的联系和区别。

让学生经历探索容积的意义,掌握容积的计算方法及容积单位的过程。培养学生观察、操作、抽象、概括的能力,发展学生的空间观念和空间想象力。

据有关资料显示,一个儿童每天大约需要喝水1100mL,相当于多少升?照此计算,1 个月(按30 天计算)大约喝水多少升?你每天大约喝水多少毫升? 1100mL=1.1L 1.1×30=33L

(四)全课总结

在这节课上,给你印象最深的是什么?你还有什么需要帮助解决的问题吗?

(五)板书设计

容积和容积单位

容器所容纳物体的体积,就叫做它们的容积。

1 升=1 000 毫升

1 升=1 立方分米

1 毫升=1 立方厘米