①上天的蚂蚁优质教案设计是什么类型的资料？

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①上天的蚂蚁优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：①上天的蚂蚁优质教案设计

正文

上天的蚂蚁教学设计

一、复习导入

1.亲爱的小朋友们,今天,我们继续走进故事——“上天的蚂蚁”。

2.通过上节课的学习,我们知道故事发生在——通天树下(出示),引读句子“有一棵树,很高很高,高得插入了云霄。”

3.故事中有两个人物,他们是——巨人(出示),他——身材魁伟、身强力壮(齐读引导:我怎么看到一个小巨人呢?)还有一只——蚂蚁(出示),它——很小很小(齐读引导:太大了,是特别地小)。

4.他们之间发生了什么事?

5.看到这儿,你有什么问题?

二、学习课文

(一)感悟“巨人”

1.学生汇报,师出示:

(1)巨人觉得自己能不能爬上去?(不能)

(a)摇摇头:做动作。采访:巨人,你是怎么想的?

(b)好高哟:朗读评价:不够高,这棵树可是脖子都仰酸了都望不到树尖的。

2.看到巨人这么没信心,白胡子爷爷怎么做的?出示:

当遇到困难或遭到失败时给他加油鼓劲就叫“鼓励”,让我们一起扮演白胡子爷爷来鼓励巨人吧——读。

3.可是巨人却回答:(出示)“不行,我爬不上去。”

(1)请生和老师分角色合作读。PPT出示:

(2)师小结:就是这样一而再,再而三地后退,就叫做“连连后退”,出示词语,齐读板书。

4.小结:面对通天树,巨人怎么说——“不行,我爬不上去。”怎么做——连连告退,最后跑掉了。

(二)感悟“蚂蚁”

1.面对同样高的通天树,蚂蚁又是怎么说的呢?请一个同学来读8——13自然段,其余同学认真听,用波浪线勾出蚂蚁说的话。

2.出示句子:

(1)谁来读读第一句?

(2)朗读评价。

B.尽管蚂蚁自信,但它太小太小,白胡子爷爷相信他吗?(不相信)所以,他俯下身子问:小蚂蚁,你能行吗?(出示“我能行!”)

(1)抽生读。朗读评价。

(2)师:全班做这只充满自信的蚂蚁——齐读(我能行!)(贴中号“能!”)

C.小结过渡:小蚂蚁不仅这样说了,还这样做了:

小蚂蚁怎样爬?(一步一步,不停地爬)。

风呼呼地刮,小蚂蚁停不停?(不停),读最后一句。

雨哗哗地下,小蚂蚁停不停?(不停),—读最后一句。

电闪雷鸣也来了,小蚂蚁停不停?(不停)读最后一句。(贴大号“能!”)

于是,你看到了一只怎样的小蚂蚁?(生自由说:自信、勇敢、坚持、不怕困难……)而做事情时拥有自信、勇敢、坚持、不怕困难的精神,这就叫“努力”。(板书)

3.解答质疑,对比小结

现在我们回过头来看看刚才提出的问题:为什么巨人身材魁伟、身强力壮却要连连告退呢?为什么小蚂蚁那么小却不停地爬呢?

(因为巨人胆小、不自信、害怕困难,而小蚂蚁却自信、勇敢、坚持、不怕困难。)是啊,能不能上天不在于身材大小高矮,关键在于做事情要拥有自信、勇敢、坚持、不怕困难的精神,而这就是“努力”。

三、拓展阅读

1、其实,和小蚂蚁一样努力的人还很多,瞧,这又是一个!请听故事《青蛙看海》(播放录音,ppt显示)

.2、总结:这堂课,我们不但认识了一位个子小志向大的好朋友——小蚂蚁,还认识了不怕困难,终于看到大海的——青蛙,让我们记住他们努力的精神。

资料摘要

①上天的蚂蚁优质教案设计

①上天的蚂蚁优质教案设计

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关于本教案的常见问题

Q：①上天的蚂蚁优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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