②小狮子名师教学设计1

《小狮子》教学设计

教材分析:

《小狮子》是北师大版小学语文二年级上册第二单元的一篇童话。课文通过小狮子学习本领时前后不同行为的比较和狮子妈妈对小狮子的教育,告诉学生要从小学习本领、学会自立,不能依赖父母的好习惯。

学情分析:

二年级学生大多数都是独生子女,因此上这一课,可以让他们知道要学会生活的本领,自己的事情自己做,要养成不依赖父母的好习惯。

教学目标:

1.认识11个生字,会写两个生字。

2.正确、流利有感情的朗读课文,通过朗读理解课文内容,体会狮子妈妈说的话的意思。

3.能仿照课文,用“要想……,你必须……”这个句式说话。

教学重、难点:

1.通过朗读理解课文内容,体会狮子妈妈说的话的意思。

2.了解课文内容,懂得要从小学习本领、学会自立的道理。

教学过程:

一、复习导入

今天,我们继续来学习关于小狮子学自立的故事。老师带来一些词宝宝想考考大家,有没有信心读准它们?

1.复习词宝宝

本领练功刻苦依赖必须难道真正本领懒洋洋一辈子

多种形式读词。没想到你们竟轻而易举地闯关了,我得想一想办法,有了!你们敢接受老师发起的挑战吗?

2.概括大意

用自己喜欢的方式读课文,想一想这篇课文讲了一个什么故事?帮老师填一填。老师不得不佩服你们,你们真的太了不起了!

过渡句:课文的主要内容大家已经知道了,现在让我们一起走进课文深入学习吧!

二、细读体会,读中感悟

1. 学习3-6段

(1)经过上一节课的学习,我们知道小狮子一开始是懒洋洋的(板书),就连大树都为它着急,听读3-6段(出示课件),其他人边听边思考:小狮子为什么不练功?用“~~~~~~~”画出来。

(2)理解小狮子的话

A.小狮子抬起头,懒洋洋地说:“每天练功多累呀,我才不自找苦吃呢!”

B.小狮子说:“我是只狮子,我爸爸和妈妈是草原之王,凭着他们的地位和本事,我肯定会有饭吃、有福享。”

请同学们自己读一读这两句话,想一想小狮子这样说对吗?为什么?

生:不对,小狮子太依赖爸爸妈妈了。

生:小狮子若不每天练功就不能像爸爸妈妈一样成为草原之王。

(3) 分角色朗读,读中感悟

1.齐读这两句话,分句读,并相机进行指导(谁要来尝试下当一回懒洋洋的狮子?那第二句我们该怎么读才好呢?)齐读

2.师生分角色读,男女分角色读,小组赛读

3.学习第7段

(1)小狮子的话被狮子妈妈听到了,狮子妈妈是怎样教育小狮子的?把它找出来再读一读,

(2)生说师出示第7段,指导朗读(耐心),体会朗读重音一辈子

(3)什么叫“依赖”?(依靠)

(4)体会“孩子,难道你能一辈子依赖我们吗?”的意思;

(5)从妈妈的话中,小狮子明白了什么道理?

(6)仿照句子说一说。出示句子,“要想……,你必须……”

4.学习第8段

(1)小狮子听了妈妈的话是怎么做的?(板书:刻苦学习) (出示苦练各种本领的图片)大家看它正在草原上追捕猎物呢!

(2)现在,你认为这是一只怎样的小狮子?(勤劳、不怕苦、自立)

(3)指导朗读。现在,我们一起来读一读。

(4)学完课文,与同桌说一说,你认为“真正”的狮子应该是怎样的?(板书:不依赖父母,学会独立生活)

这就是为什么大树到现在才说它是一只“真正”的小狮子了。

(5)要想成为一只真正的狮子,你必须学会自己生活的本领,那作为小学生的我们,谁能告诉老师“真正”的小学生应该是什么样的呢?(不依赖父母,学会独立生活)

三、指导书写

瞧,小狮子给我们送来了一个写字小任务,请同学们观察这两个字,想想我们在写时需要注意什么?

必:独体字,注意心字底三点的位置。

须:左右结构,左边的三撇要上下对齐。

4.现在,让我们把这两个生字宝宝送回家,一起来读一读课文(分角色朗读课文)。

四、总结课文,体验真理

今天,老师也给你们送来一份礼物,是一首有关自立的小诗歌,一起来读一读吧《自立歌》。学习了《小狮子》这个故事,读完了《自立歌》,老师相信,我们每个同学都能像小狮子一样成为一个不依赖父母,自己事情自己做的好孩子。

五、作业

1.“本领依赖真正必须刻苦”选择其中三个词语进行口头造句;

2.把故事讲给家长听,并做一件事证明自己长大了。